The teaching of first aid from the perspective of a problem-oriented curriculum
Objetivo: Identificar e descrever o conhecimento de estudantes da primeira série de medicina e enfermagem de uma faculdade estadual, relacionado à temática de primeiros socorros, antes e após a realização de um treinamento norteado por metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Método: Esta pesquis...
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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
2014-10-01
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doaj-45d09d48aa4940e7b874cb1c677e2eb02021-06-09T14:15:17ZengUniversidade Federal do Estado do Rio de JaneiroRevista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online1809-61072175-53612014-10-0164The teaching of first aid from the perspective of a problem-oriented curriculumMariana Dolce Marques0Luís Carlos Lopes-Júnior1Emiliana De Omena Bomfim2Carla Pedrosa Marega Luciano Gomes3Shirlene Pavelqueires4FACULDADE DE MEDICINA DE MARILIA - FAMEMAUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - USPUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - USPFACULDADE DE MEDICINA DE MARILIA - FAMEMAFACULDADE DE MEDICINA DE MARILIA - FAMEMAObjetivo: Identificar e descrever o conhecimento de estudantes da primeira série de medicina e enfermagem de uma faculdade estadual, relacionado à temática de primeiros socorros, antes e após a realização de um treinamento norteado por metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Método: Esta pesquisa é um quase experimento do tipo pré-teste/pós-teste, conduzida em uma cidade paulista em 2009. A amostra foi não probabilística e compreendeu 110 estudantes que estavam matriculados naquela série de ambos os cursos. Utilizou-se um pré-teste e um pós-teste composto por questões fechadas. Os dados foram analisados por estatística descritiva e estatística paramétrica. Resultados: Dos participantes, 35 eram estudantes de enfermagem e 75 estudantes de medicina, com idade média de 24 anos. Houve um aumento significativo de acertos no pós-teste, comparativamente ao pré-teste, obtendo significância estatística em 10 assertivas. Conclusões: O treinamento mostrou-se como uma estratégia válida de capacitação dos estudantes. Sugere-se sua difusão para além do âmbito acadêmico. http://seer.unirio.br/cuidadofundamental/article/view/3240Primeiros SocorrosAprendizagem baseada em problemasCurrículoEducação em saúde |
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Mariana Dolce Marques Luís Carlos Lopes-Júnior Emiliana De Omena Bomfim Carla Pedrosa Marega Luciano Gomes Shirlene Pavelqueires The teaching of first aid from the perspective of a problem-oriented curriculum Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online Primeiros Socorros Aprendizagem baseada em problemas Currículo Educação em saúde |
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Objetivo: Identificar e descrever o conhecimento de estudantes da primeira série de medicina e enfermagem de uma faculdade estadual, relacionado à temática de primeiros socorros, antes e após a realização de um treinamento norteado por metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Método: Esta pesquisa é um quase experimento do tipo pré-teste/pós-teste, conduzida em uma cidade paulista em 2009. A amostra foi não probabilística e compreendeu 110 estudantes que estavam matriculados naquela série de ambos os cursos. Utilizou-se um pré-teste e um pós-teste composto por questões fechadas. Os dados foram analisados por estatística descritiva e estatística paramétrica. Resultados: Dos participantes, 35 eram estudantes de enfermagem e 75 estudantes de medicina, com idade média de 24 anos. Houve um aumento significativo de acertos no pós-teste, comparativamente ao pré-teste, obtendo significância estatística em 10 assertivas. Conclusões: O treinamento mostrou-se como uma estratégia válida de capacitação dos estudantes. Sugere-se sua difusão para além do âmbito acadêmico.
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