POLÍTICAS PÚBLICAS E POLÍTICAS ORGANIZACIONAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES-GESTORES DO ENSINO SUPERIOR

• Main Authors: Milka Alves Correia Barbosa, José Ricardo Costa Mendonça, Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade FUMEC 2017-03-01
• Series: Pretexto
• Subjects: políticas públicas, políticas organizacionais, professor-gestor; universidade federal; competências gerenciais.
• Online Access: http://www.fumec.br/revistas/pretexto/article/view/3513

Sabe-se que na maioria dos casos, os atuais gestores da educação não foram preparados para assumir o papel de gestor em instituições de ensino superior (IES). Diante disso, esperava-se que houvesse políticas públicas (PP) e de políticas organizacionais (PO) voltadas ao desenvolvimento de competências gerenciais de professores de ensino superior. O presente trabalho teve como objetivo analisar as políticas públicas e as políticas organizacionais de formação de professores do ensino superior para o papel de professor-gestor. O estudo adotou uma perspectiva predominantemente qualitativa. O campo empírico da pesquisa foi a Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e a coleta de dados deu-se via pesquisa documental.  Os dados analisados apontam uma lacuna de políticas públicas e organizacionais para formação de professores-gestores na UNIVASF. Importa reconhecer que sem políticas públicas e políticas organizacionais voltadas a formação de professores com competências gerenciais, dificilmente os dirigentes da Instituição desempenharão bem seu papel de gestor.