Tecnologia e educação: algumas considerações sobre o discurso pedagógico contemporâneo

• Main Authors: Joana Peixoto, Cláudia Helena dos Santos Araújo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2012-03-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: ordinateur; education scolaire; discours pédagogique
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302012000100016&lng=en&tlng=en

O presente artigo pretende analisar os fundamentos do discurso predominante sobre as relações entre as tecnologias e a educação, tomando por base um estado da arte realizado sobre os usos do computador na educação escolar, no período de 1997 a 2007 no Brasil. Nesse estado da arte foram encontrados 107 trabalhos relacionados a essa temática e a referência a 1.330 autores. A análise destes trabalhos conduz à reflexão que busca apoio teórico em um descolamento dos discursos habituais sobre o uso das tecnologias em educação: tanto aqueles que se baseiam nas prescrições normativas para a incorporação dos instrumentos tecnológicos (visão instrumental), como aqueles que impõem as TIC como uma fatalidade no seio das escolas (determinismo tecnológico). O corpus total foi objeto de análise de conteúdo, indicando as categorias: o computador como recurso didáticopedagógico e o computador como recurso político-pedagógico.