Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq
Este artigo é resultado de uma experiência didática com foco no ensino-aprendizagem de elementos da Geometria Analítica com a utilização de um software que permite a construção de elementos geométricos, associando o estudo de Matemática e Artes. Buscou-se verificar se essa associação pode oportuniz...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
2017-12-01
|
Series: | REMAT |
Subjects: | |
Online Access: | https://www.periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/2472 |
id |
doaj-49760d0295724990965b69932ec0a368 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-49760d0295724990965b69932ec0a3682020-11-25T03:03:28ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)REMAT2447-26892017-12-013210.35819/remat2017v3i2id2472Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEqJosiane Fiegenbaum0Carmen Vieira Mathias1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Feliz, Feliz, RSUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM), Departamento de Matemática, Santa Maria, RS Este artigo é resultado de uma experiência didática com foco no ensino-aprendizagem de elementos da Geometria Analítica com a utilização de um software que permite a construção de elementos geométricos, associando o estudo de Matemática e Artes. Buscou-se verificar se essa associação pode oportunizar aos alunos uma nova perspectiva para esses conteúdos e ampliar sua percepção sobre a matemática presente no cotidiano. Para tal, foram aplicadas atividades ao longo de cinco semanas para duas turmas do terceiro ano do Ensino Médio de uma sede do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. A análise qualitativa dos dados foi obtida relacionando-se o relato de experiência das atividades realizadas referentes aos conteúdos matemáticos com os registros apresentados pelos alunos no desenvolvimento de uma atividade final que envolvia a reprodução de uma obra de arte. Os resultados apresentados apontam que o uso das tecnologias pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de Matemática. https://www.periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/2472TecnologiasGeometria AnalíticaGrafEq |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Josiane Fiegenbaum Carmen Vieira Mathias |
spellingShingle |
Josiane Fiegenbaum Carmen Vieira Mathias Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq REMAT Tecnologias Geometria Analítica GrafEq |
author_facet |
Josiane Fiegenbaum Carmen Vieira Mathias |
author_sort |
Josiane Fiegenbaum |
title |
Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq |
title_short |
Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq |
title_full |
Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq |
title_fullStr |
Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq |
title_full_unstemmed |
Uma abordagem destinada à compreensão de elementos de Geometria Analítica por meio do software GrafEq |
title_sort |
uma abordagem destinada à compreensão de elementos de geometria analítica por meio do software grafeq |
publisher |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) |
series |
REMAT |
issn |
2447-2689 |
publishDate |
2017-12-01 |
description |
Este artigo é resultado de uma experiência didática com foco no ensino-aprendizagem de elementos da Geometria Analítica com a utilização de um software que permite a construção de elementos geométricos, associando o estudo de Matemática e Artes. Buscou-se verificar se essa associação pode oportunizar aos alunos uma nova perspectiva para esses conteúdos e ampliar sua percepção sobre a matemática presente no cotidiano. Para tal, foram aplicadas atividades ao longo de cinco semanas para duas turmas do terceiro ano do Ensino Médio de uma sede do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. A análise qualitativa dos dados foi obtida relacionando-se o relato de experiência das atividades realizadas referentes aos conteúdos matemáticos com os registros apresentados pelos alunos no desenvolvimento de uma atividade final que envolvia a reprodução de uma obra de arte. Os resultados apresentados apontam que o uso das tecnologias pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de Matemática.
|
topic |
Tecnologias Geometria Analítica GrafEq |
url |
https://www.periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/2472 |
work_keys_str_mv |
AT josianefiegenbaum umaabordagemdestinadaacompreensaodeelementosdegeometriaanaliticapormeiodosoftwaregrafeq AT carmenvieiramathias umaabordagemdestinadaacompreensaodeelementosdegeometriaanaliticapormeiodosoftwaregrafeq |
_version_ |
1724685608970878976 |