Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması

Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2005 yılında yayımlanan ve 2018 yılında yürürlükten kaldırılan ortaokul öğrencilerine yönelik hazırlanmış 100 Temel Eser’in söz konusu eğitim-öğretim kademesinde yakın zamana kadar en çok tercih edilen kitap listesi olduğu varsayımından hareketle bu...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Derya Yücel Çeti̇n, Mediha Mangır
Format: Article
Language:English
Published: Mehmet KURUDAYIOĞLU 2021-01-01
Series:Ana Dili Eğitimi Dergisi
Subjects:
Online Access:https://dergipark.org.tr/tr/pub/aded/issue/60120/799604
id doaj-4b89ace471b2419bb3de6048b46a1642
record_format Article
spelling doaj-4b89ace471b2419bb3de6048b46a16422021-09-17T10:53:30ZengMehmet KURUDAYIOĞLUAna Dili Eğitimi Dergisi2147-60202147-60202021-01-019116618710.16916/aded.799604570Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına YansımasıDerya Yücel Çeti̇n0Mediha Mangır1ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİBu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2005 yılında yayımlanan ve 2018 yılında yürürlükten kaldırılan ortaokul öğrencilerine yönelik hazırlanmış 100 Temel Eser’in söz konusu eğitim-öğretim kademesinde yakın zamana kadar en çok tercih edilen kitap listesi olduğu varsayımından hareketle bu kitaplara toplumsal cinsiyet rollerinin ne şekilde yansıdığının tespiti amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 100 Temel Eser metinleri içerisindeki toplumsal cinsiyeti yansıtan ifadeler tespit edilmiştir. Araştırmanın verileri, 100 Temel Eser içerisinde yer alan Türk edebiyatına ait olaya dayalı metinlerden tarama modeli ile elde edilmiştir. Araştırmanın amacına yönelik olarak veriler belirlenen kategoriler çerçevesinde değerlendirilmiş, kategori türlerinden ise ‘kişilere ve aktörlere göre kategoriler’ seçilmiştir. Araştırmanın ana izleği çocuk kitaplarında eril ve dişil cinsiyetin ne şekilde yansıtıldığıdır. Ana izleğe bağlı olarak alt kategoriler; “dişil cinsiyeti aşağılayıcı söylemler, eril cinsiyeti yüceltici söylemler, dişil ve eril cinsiyetin günlük yaşamdaki rolleri” olarak belirlenmiştir. Belirlenen kategorilere ait tüm veriler araştırmaya dâhil edilmiş ve içerik analizi türlerinden frekans analizi ile verilerin sıklık ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Hesaplanan sıklık ve yüzdeler tablolarda gösterilmiş ve yorumlanmıştır. İlgili kategorilere ait verilerin tamamına, çalışmanın hacmini artırmaması sebebiyle yer verilmemiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle 100 Temel Eser’de toplumsal cinsiyet rollerinin adalet temelli bir anlayışla sunulmadığı, aksine eril cinsin pek çok konuda dişil cinsten üstün görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır.https://dergipark.org.tr/tr/pub/aded/issue/60120/799604türkçe eğitimitoplumsal cinsiyetçocuk edebiyatı100 temel eserturkish educationchildren's literaturegender100 essential works
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Derya Yücel Çeti̇n
Mediha Mangır
spellingShingle Derya Yücel Çeti̇n
Mediha Mangır
Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
Ana Dili Eğitimi Dergisi
türkçe eğitimi
toplumsal cinsiyet
çocuk edebiyatı
100 temel eser
turkish education
children's literature
gender
100 essential works
author_facet Derya Yücel Çeti̇n
Mediha Mangır
author_sort Derya Yücel Çeti̇n
title Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
title_short Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
title_full Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
title_fullStr Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
title_full_unstemmed Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Çocuk Kitaplarına Yansıması
title_sort toplumsal cinsiyet rollerinin çocuk kitaplarına yansıması
publisher Mehmet KURUDAYIOĞLU
series Ana Dili Eğitimi Dergisi
issn 2147-6020
2147-6020
publishDate 2021-01-01
description Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2005 yılında yayımlanan ve 2018 yılında yürürlükten kaldırılan ortaokul öğrencilerine yönelik hazırlanmış 100 Temel Eser’in söz konusu eğitim-öğretim kademesinde yakın zamana kadar en çok tercih edilen kitap listesi olduğu varsayımından hareketle bu kitaplara toplumsal cinsiyet rollerinin ne şekilde yansıdığının tespiti amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 100 Temel Eser metinleri içerisindeki toplumsal cinsiyeti yansıtan ifadeler tespit edilmiştir. Araştırmanın verileri, 100 Temel Eser içerisinde yer alan Türk edebiyatına ait olaya dayalı metinlerden tarama modeli ile elde edilmiştir. Araştırmanın amacına yönelik olarak veriler belirlenen kategoriler çerçevesinde değerlendirilmiş, kategori türlerinden ise ‘kişilere ve aktörlere göre kategoriler’ seçilmiştir. Araştırmanın ana izleği çocuk kitaplarında eril ve dişil cinsiyetin ne şekilde yansıtıldığıdır. Ana izleğe bağlı olarak alt kategoriler; “dişil cinsiyeti aşağılayıcı söylemler, eril cinsiyeti yüceltici söylemler, dişil ve eril cinsiyetin günlük yaşamdaki rolleri” olarak belirlenmiştir. Belirlenen kategorilere ait tüm veriler araştırmaya dâhil edilmiş ve içerik analizi türlerinden frekans analizi ile verilerin sıklık ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Hesaplanan sıklık ve yüzdeler tablolarda gösterilmiş ve yorumlanmıştır. İlgili kategorilere ait verilerin tamamına, çalışmanın hacmini artırmaması sebebiyle yer verilmemiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle 100 Temel Eser’de toplumsal cinsiyet rollerinin adalet temelli bir anlayışla sunulmadığı, aksine eril cinsin pek çok konuda dişil cinsten üstün görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır.
topic türkçe eğitimi
toplumsal cinsiyet
çocuk edebiyatı
100 temel eser
turkish education
children's literature
gender
100 essential works
url https://dergipark.org.tr/tr/pub/aded/issue/60120/799604
work_keys_str_mv AT deryayucelcetin toplumsalcinsiyetrollerinincocukkitaplarınayansıması
AT medihamangır toplumsalcinsiyetrollerinincocukkitaplarınayansıması
_version_ 1717377309811408896