Modelos didáticos na formação inicial de professores de física: uma apreciação na perspectiva da análise do discurso

• Main Authors: Cassiana Barreto Hygino, Sérgio Arruda de Moura, Marília Paixão Linhares
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista 2014-03-01
• Series: Ciência & Educação
• Subjects: Ensino de física; Formação inicial de professores; Análise do discurso
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132014000100004&lng=en&tlng=en

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina Estratégias para o Ensino de Física I, que tem como eixo principal o método de estudo de caso, focalizando problemas da prática docente. Foram solicitadas a eles a elaboração e apresentação de uma proposta de ensino, no formato de aula, com conteúdos referentes à primeira série do Ensino Médio. Neste trabalho, analisamos a proposta didática elaborada e apresentada em sala de aula por um dos alunos, bem como o seu texto de reflexão, usando, para isso, a Análise do Discurso de linha francesa. Nosso objetivo é identificar o ethos deste licenciando, ou seja, compreender sua identidade como professor, e investigar, a partir da análise de seu discurso, se as atividades e discussões realizadas ao longo do curso contribuíram com sua evolução profissional.