Escala de motivação para a leitura para estudantes do Ensino Fundamental: construção e validação

• Main Authors: Maria Aparecida Mezzalira Gomes, Evely Boruchovitch
• Format: Article
• Language: English
• Published: SpringerOpen 2015-03-01
• Series: Psicologia: Reflexão e Crítica
• Subjects: Avaliação psicoeducacional; construção de instrumento; Escala de Motivação para a Leitura; leitura; Teoria da Autodeterminação
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100068&lng=en&tlng=en

O objetivo deste estudo é descrever os passos relativos à construção e validação de uma escala para avaliar a motivação em leitura e apresentar a análise preliminar de suas propriedades psicométricas. Participaram 253 estudantes brasileiros de 3º ao 5º anos de escolas públicas do Ensino Fundamental. Pela análise fatorial exploratória, emergiram quatro fatores: Motivação Extrínseca Autônoma para a Leitura, Desmotivação para a Leitura, Motivação Extrínseca Controlada para a Leitura e Motivação Intrínseca para a Leitura, que explicaram 42,71% da variância total. A consistência interna da escala total, aferida pelo Alpha de Cronbach, foi de 0,83 e dos quatro fatores variaram de 0,80 a 0,87. Acredita-se que a escala apresenta evidências de validade e confiabilidade para utilização no contexto escolar.