ПРОФЕСІЙНА ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ЗМІСТОВИЙ АСПЕКТ

• Main Author: Dmytro Prima
• Format: Article
• Language: English
• Published: Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine 2020-01-01
• Series: Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки
• Subjects: громадянське виховання; громадянськість; громадянська позиція; майбутній учитель; початкова школа; професійна позиція
• Online Access: http://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/47
• ISSN: 2617-8222; 2617-8230

Метою статті є розкриття аспектів змістової сутності поняття “професійна громадянська позиція майбутнього вчителя початкової школи”. Методи дослідження: теоретичний (аналіз філософської, педагогічної, психологічної, юридичної літератури, інтерпретаційно-аналітичний метод, узагальнення). Актуалізовано необхідність громадянського виховання фахівців із новим баченням громадянськості, з потенціалом громадянської активності, з чітко вираженою громадянською позицію й активним її виявом у професійній діяльності. Здійснено спробу шляхом теоретичного аналізу наукової літератури охарактеризувати змістовий аспект поняття “професійна громадянська позиція майбутнього вчителя початкової школи”, акцентуючи увагу на розкритті вихідних дефініцій “громадянин”, “громадянське виховання”, “громадянськість”, “професійна позиція”, що поглиблює визначення сутнісних основ досліджуваного феномена. Обґрунтовано, що громадянськість є поняттям інтегративним і досить складним у структурному сенсі, яке не лише зумовлює духовно-моральну цінність громадянина, але й пов’язане зі світоглядною і психологічною характеристикою особистості, не надається людині формально, а виховується в ній, що засвідчує сформованість в особистості громадянської позиції й готовності до її вияву у професійній діяльності. Дослідження термінологічного поля поняття “позиція” різноплановість ракурсів його розгляду в науковій літературі. Виявлено певну неоднозначність щодо визначення поняття “громадянська позиція” як однієї з найбільш інтегративних категорій, яка є предметом активного вивчення багатьох наук. Необхідність розгляду різних підходів забезпечить виявлення сутнісних аспектів поняття “професійна громадянська позиція”, сприятиме успішному формуванню в майбутнього вчителя початкової школи цієї позиції в педагогічній практиці. Відзначено пріоритетність соціально-психологічного і педагогічного аспектів у розумінні сутності поняття “громадянська позиція”. У педагогічному сенсі громадянську позицію визначено як усвідомлено обрану людиною життєву позицію, що базується на громадянських ціннісних орієнтаціях та спрямовану на ідеали демократичного громадянського суспільства, підкріплену мотивацією громадянського обов’язку, що реалізується у формах громадянської поведінки на основі сформованих особистісних якостей громадянина. Зроблено висновок, що важливість професійної громадянської позиції вчителя зумовлена його роллю і місцем у системі формування зростаючої особистості, коли громадянська зацікавленість у долі дітей є найкращим способом професійного виховання майбутнього вчителя початкової школи, формування його професійної громадянської позиції, що є виявом його громадянськості і гуманізму, стрижнем вчительської професії.