Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!”
A convite dos editores da Revista Espaço do Currículo iniciamos, a partir de julho de 2016, um movimento que tem como principal objetivo dar visibilidade e, ao mesmo tempo, estimular trocas e potencializar estudos e pesquisas que questionam as visões tradicionais de currículo, reduzindo-o a listage...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2017-12-01
|
Series: | Revista Espaço do Currículo |
Online Access: | https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/37764 |
id |
doaj-509ff7784554425a8bbaee459f5de768 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-509ff7784554425a8bbaee459f5de7682020-11-25T03:14:00ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792017-12-0110310.15687/rec.v10i3.3776423316Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!”Carlos Eduardo Ferraço0Maria Luiza Süssekind1Marco Antonio Oliva Gomes2Universidade Federal do Espirito SantoUniversidade Federal do Estado do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Espirito Santo A convite dos editores da Revista Espaço do Currículo iniciamos, a partir de julho de 2016, um movimento que tem como principal objetivo dar visibilidade e, ao mesmo tempo, estimular trocas e potencializar estudos e pesquisas que questionam as visões tradicionais de currículo, reduzindo-o a listagens de conteúdos e metodologias ou de habilidades e competências que, a cada época, se atualizam e encontram terreno fértil em discursos empresariais, religiosos e, inclusive, acadêmicos, como temos presenciado com a atual proposta de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Hoje em dezembro de 2017, sob o impacto de sua aprovação por um Conselho Nacional de Educação (CNE) muito diferente daquele com o qual dialogávamos em 2015, continuamos defendendo que não podemos abrir mão de lutar contra os efeitos perversos que as políticas pós-golpe (SOUZA, 2016) vem provocando na área educacional, sobretudo nos cotidianos das escolas públicas. Assim, consideramos de fundamental importância retomar, nesta apresentação, algumas das principais razões pelas quais temos nos posicionamos contra a ideia de se ter uma base curricular comum para as escolas brasileiras, que tem como uma de suas marcas mais nefastas a unificação dos conteúdos, com base no suposto tratamento igual dos diferentes. https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/37764 |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Carlos Eduardo Ferraço Maria Luiza Süssekind Marco Antonio Oliva Gomes |
spellingShingle |
Carlos Eduardo Ferraço Maria Luiza Süssekind Marco Antonio Oliva Gomes Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” Revista Espaço do Currículo |
author_facet |
Carlos Eduardo Ferraço Maria Luiza Süssekind Marco Antonio Oliva Gomes |
author_sort |
Carlos Eduardo Ferraço |
title |
Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” |
title_short |
Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” |
title_full |
Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” |
title_fullStr |
Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” |
title_full_unstemmed |
Sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “VAI TER LUTA!” |
title_sort |
sobre políticas em currículo e resistências e invenções e cotidianos escolares e desafios e... “vai ter luta!” |
publisher |
Universidade Federal da Paraíba |
series |
Revista Espaço do Currículo |
issn |
1983-1579 |
publishDate |
2017-12-01 |
description |
A convite dos editores da Revista Espaço do Currículo iniciamos, a partir de julho de 2016, um movimento que tem como principal objetivo dar visibilidade e, ao mesmo tempo, estimular trocas e potencializar estudos e pesquisas que questionam as visões tradicionais de currículo, reduzindo-o a listagens de conteúdos e metodologias ou de habilidades e competências que, a cada época, se atualizam e encontram terreno fértil em discursos empresariais, religiosos e, inclusive, acadêmicos, como temos presenciado com a atual proposta de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Hoje em dezembro de 2017, sob o impacto de sua aprovação por um Conselho Nacional de Educação (CNE) muito diferente daquele com o qual dialogávamos em 2015, continuamos defendendo que não podemos abrir mão de lutar contra os efeitos perversos que as políticas pós-golpe (SOUZA, 2016) vem provocando na área educacional, sobretudo nos cotidianos das escolas públicas. Assim, consideramos de fundamental importância retomar, nesta apresentação, algumas das principais razões pelas quais temos nos posicionamos contra a ideia de se ter uma base curricular comum para as escolas brasileiras, que tem como uma de suas marcas mais nefastas a unificação dos conteúdos, com base no suposto tratamento igual dos diferentes.
|
url |
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/37764 |
work_keys_str_mv |
AT carloseduardoferraco sobrepoliticasemcurriculoeresistenciaseinvencoesecotidianosescolaresedesafiosevaiterluta AT marialuizasussekind sobrepoliticasemcurriculoeresistenciaseinvencoesecotidianosescolaresedesafiosevaiterluta AT marcoantonioolivagomes sobrepoliticasemcurriculoeresistenciaseinvencoesecotidianosescolaresedesafiosevaiterluta |
_version_ |
1724645296025108480 |