-72 Pensamiento, Inclusión y motivación en el aprendizaje matemático de los estudiantes sordos

• Main Authors: Norfelino Pacheco Carrascal, Hernando Blanquicet Morelo, Mawency Vergel Ortega
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Policía Nacional de Colombia 2015-12-01
• Series: Logos Ciencia & Tecnología
• Subjects: Motivación; aprendizaje de las matemáticas; voluntad
• Online Access: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/680
• ISSN: 2145-549X; 2422-4200

la investigacion analiza la importancia del pensamiento, inclusión y la motivación, en el aprendizaje de estudiantes sordos, en esta ocasión de las matemáticas, teniendo como punto de partida la falta de entusiasmo y deseo de aprender de los estudiantes(sordos), herramientas de apoyo por parte de los docentes y que en el transcurso de mi labor académica y de la observación he visto evidenciada en los estudiante a los cuales durante varios años les he orientado esta asignatura, y que generalmente han mostrado poco interés por desarrollar su aprendizaje de manera al menos básica para salir adelante en sus cursos respectivos. Analizaremos, algunos aspectos como; El pensamiento matemático un gran aliados del pensamiento, pensamiento, inclusión y el niño sordo, qué estar motivado?, ¿qué me motiva a realizar las cosas? ¿de qué manera me han motivado a estudiar?¿cómo me han motivado a estudiar matemáticas?, entre otros, a través de los cuales trataremos de entender y comprender como la motivación resulta ser un aspecto importante en el proceso de aprendizaje desde el punto de vista intrínseco y extrínseco en el estudiante. Además algunos aspectos de como motivar a nuestros estudiantes desde nuestra perspectiva de docentes y el uso indispensable de herramientas de apoyo pedagógico.