رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی
چکیده پژوهشهای متعددی در حوزه‌ی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با کسب نتایج متفاوت و متناقض انجام‌یافته است. پژوهش حاضر با هدف ترکیب نتایج پژوهشهای متعدد این حوزه انجام‌گرفته است. روش مورداستفاده در این پژوهش فراتحلیل می‌باشد. جهت نیل به اهداف پژوهش، از نتایج کمی 30 پژوهش منتخب، که با توجه به م...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2020-06-01
|
| Series: | مجله علوم تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://education.scu.ac.ir/article_15652_1e3377f49e4daf29baa763e78706ae58.pdf |
| id |
doaj-51316b5ef0a748b091cedfe4c0446901 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-51316b5ef0a748b091cedfe4c04469012021-07-22T13:02:24ZfasShahid Chamran University of Ahvazمجله علوم تربیتی2008-88172588-672X2020-06-0127116118210.22055/edu.2018.22411.223315652رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلیسعید محمدی مولود0تقی زوار1دانشجوی دکتری روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایراندانشیار، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایرانچکیده پژوهشهای متعددی در حوزه‌ی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با کسب نتایج متفاوت و متناقض انجام‌یافته است. پژوهش حاضر با هدف ترکیب نتایج پژوهشهای متعدد این حوزه انجام‌گرفته است. روش مورداستفاده در این پژوهش فراتحلیل می‌باشد. جهت نیل به اهداف پژوهش، از نتایج کمی 30 پژوهش منتخب، که با توجه به ملاک‌های ورود و خروج و بهره‌گیری از کلیدواژه‌های تعیین‌شده از طریق بانک‌های اطلاعاتی مختلف کشور به‌دست‌آمده بود، استفاده گردید و درمجموع 137 اندازه اثر همبستگی از آن‌ها به دست آمد؛ که با نرم‌افزار CMA2 مورد تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش دو مدل تصادفی و ثابت محاسبه گردید که با توجه به تحلیل ناهمگنی از طریق شاخص‌های Q و مجذور I، و حذف 18 اندازه اثر، مدل ثابت به‌عنوان مدل نهایی در نظر گرفته شد. اندازهاثر ترکیبی پژوهشهای مورد بررسی 0.169 به دست آمد و از لحاظ آماری معنی دار می‌باشد (Phttps://education.scu.ac.ir/article_15652_1e3377f49e4daf29baa763e78706ae58.pdfاندازه اثرپیشرفت تحصیلیفراتحلیلهوش هیجانی |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
سعید محمدی مولود تقی زوار |
| spellingShingle |
سعید محمدی مولود تقی زوار رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی مجله علوم تربیتی اندازه اثر پیشرفت تحصیلی فراتحلیل هوش هیجانی |
| author_facet |
سعید محمدی مولود تقی زوار |
| author_sort |
سعید محمدی مولود |
| title |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| title_short |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| title_full |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| title_fullStr |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| title_full_unstemmed |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| title_sort |
رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی: یک مطالعه فراتحلیلی |
| publisher |
Shahid Chamran University of Ahvaz |
| series |
مجله علوم تربیتی |
| issn |
2008-8817 2588-672X |
| publishDate |
2020-06-01 |
| description |
چکیده پژوهشهای متعددی در حوزه‌ی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با کسب نتایج متفاوت و متناقض انجام‌یافته است. پژوهش حاضر با هدف ترکیب نتایج پژوهشهای متعدد این حوزه انجام‌گرفته است. روش مورداستفاده در این پژوهش فراتحلیل می‌باشد. جهت نیل به اهداف پژوهش، از نتایج کمی 30 پژوهش منتخب، که با توجه به ملاک‌های ورود و خروج و بهره‌گیری از کلیدواژه‌های تعیین‌شده از طریق بانک‌های اطلاعاتی مختلف کشور به‌دست‌آمده بود، استفاده گردید و درمجموع 137 اندازه اثر همبستگی از آن‌ها به دست آمد؛ که با نرم‌افزار CMA2 مورد تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش دو مدل تصادفی و ثابت محاسبه گردید که با توجه به تحلیل ناهمگنی از طریق شاخص‌های Q و مجذور I، و حذف 18 اندازه اثر، مدل ثابت به‌عنوان مدل نهایی در نظر گرفته شد. اندازهاثر ترکیبی پژوهشهای مورد بررسی 0.169 به دست آمد و از لحاظ آماری معنی دار می‌باشد (P |
| topic |
اندازه اثر پیشرفت تحصیلی فراتحلیل هوش هیجانی |
| url |
https://education.scu.ac.ir/article_15652_1e3377f49e4daf29baa763e78706ae58.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT sʿydmḥmdymwlwd rạbṭhhwsẖhyjạnywpysẖrfttḥṣylyyḵmṭạlʿhfrạtḥlyly AT tqyzwạr rạbṭhhwsẖhyjạnywpysẖrfttḥṣylyyḵmṭạlʿhfrạtḥlyly |
| _version_ |
1721291306386325504 |