Acesso e permanência na educação superior – análise da legislação e indicadores educacionais
O texto analisa os significados que se têm atribuído ao acesso e aos indicadores para compreensão dos avanços e retrocessos das políticas da educação superior de 2000 a 2012. Adota a pesquisa bibliográfica e documental, e informações estatísticas, indicando condições concretas que determinam e são d...
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2015-04-01
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Series: | Revista Educação em Questão |
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doaj-5214ab28d86a45d6836f6c46c93a54db2020-11-24T20:42:21ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Educação em Questão0102-77351981-18022015-04-0151372242505402Acesso e permanência na educação superior – análise da legislação e indicadores educacionaisTereza Christina Mertens Aguiar Veloso0Carina Elisabeth Maciel1Universidade Federal de Mato GrossoUniversidade Federal de Mato Grosso do SulO texto analisa os significados que se têm atribuído ao acesso e aos indicadores para compreensão dos avanços e retrocessos das políticas da educação superior de 2000 a 2012. Adota a pesquisa bibliográfica e documental, e informações estatísticas, indicando condições concretas que determinam e são determinadas pelas políticas nacionais. Conclui que existem avanços, na medida em que as políticas proporcionaram o acesso de diversos grupos sociais na educação superior, e retrocessos, visto que o sistema registra a predominância do ensino privado e, no setor público, a preocupação com a expansão de vagas faz-se acompanhar de poucas ações de permanência estudantil.https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/7178Políticas de educação superior. Acesso e permanência. Expansão. |
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Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso Carina Elisabeth Maciel |
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O texto analisa os significados que se têm atribuído ao acesso e aos indicadores para compreensão dos avanços e retrocessos das políticas da educação superior de 2000 a 2012. Adota a pesquisa bibliográfica e documental, e informações estatísticas, indicando condições concretas que determinam e são determinadas pelas políticas nacionais. Conclui que existem avanços, na medida em que as políticas proporcionaram o acesso de diversos grupos sociais na educação superior, e retrocessos, visto que o sistema registra a predominância do ensino privado e, no setor público, a preocupação com a expansão de vagas faz-se acompanhar de poucas ações de permanência estudantil. |
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