Genesis und Greta-Wetter. Nachhaltiges Lernen durch induktive Sprachreflexion im Religionsunterricht

Die Privatisierung von Religiösität und die damit verbundene semantische Diskrepanz zwischen kirchlich-biblischer Semantik und Jugendsprache stellt seit über zwanzig Jahren neue Anforderungen für nachhaltige religiöse Lernprozesse an die Religionspädagogik und die Korrelationsdidaktik. Durch fehl...

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Bibliographic Details
Main Author:	Langenkämper, Stephanie
Format:	Article
Language:	deu
Published:	Universität Graz 2020-11-01
Series:	Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Subjects:	nachhaltiges lernen sprachreflexion korrelationsdidaktik heterogenität mentales lexikon
Online Access:	https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/5588902

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