A (re)estruturação da diretriz curricular municipal de Rondonópolis/MT: contribuições do estudo colaborativo do OBEDUC/MT

• Main Authors: Rosana Martins, Marly Souza Brito Farias, Andréia Cristina Santiago Carvalho
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Lavras 2019-11-01
• Series: Devir Educação
• Subjects: Políticas Educacionas; Base Nacional Comum Curricular; Professores iniciantes; Formação continuda.
• Online Access: http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/172

Neste artigo discorre-se sobre como os professores iniciantes, participantes do OBEDUC da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) de Rondonópolis – Mato Grosso (MT), veem a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no contexto da política pública, especialmente na (re)estruturação da Diretriz Curricular Municipal de Rondonópolis/MT, visto que surgiu essa necessidade formativa. Para tal formação, partiu-se do entendimento de que a Base não é currículo, sendo as redes e escolas responsáveis pela elaboração dos currículos. É fato que a BNCC traz em seu bojo a tentativa de exercer domínio sobre o saber e de atender agendas e interesses de uma política global.  Assim, por meio dos memoriais de formação, no contexto da formação continuada do OBEDUC/Rondonópolis, objetivou-se apresentar e discutir as reflexões pontuais dos professores da RME referentes à BNCC e à reorganização da Diretriz Curricular do referido município. Os dados, provenientes dos estudos e discussões sobre a BNCC, de docentes que participam do OBEDUC/UFMT, apontam que os estudos e discussões sobre a BNCC têm contribuído para a formação de professores iniciantes, no que diz respeito à mudança na forma de pensar e de compreender suas dificuldades, influenciando positivamente como pensar suas práticas, tomando como referência o currículo escolar e destacam como o processo de colaboração ajuda-os a se posicionar quanto ao realinhamento da Diretriz Curricular da RME de Rondonópolis-MT.