ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی
پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده‌های علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 3199 نفر بود که از طریق فرمول...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Payame Noor University
2017-11-01
|
| Series: | Āmūzish va Yādgīrī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://etl.journals.pnu.ac.ir/article_4250_e4137f4ba77e9aa6427960098782ccd9.pdf |
| id |
doaj-5313182806394fac8f39d241f5759b17 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-5313182806394fac8f39d241f5759b172020-11-24T21:41:38ZfasPayame Noor UniversityĀmūzish va Yādgīrī2345-65232345-65312017-11-01529224250ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلییاسر گراوند0حسین کارشکی1محمد رضا آهنچیان2دانشجوی کارشناسی ارشد، تحقیقات آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهددانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایراناستاد، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایرانپژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده‌های علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 3199 نفر بود که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه 220 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از پرسش‌نامه‌های محقق ساخته درگیری پژوهشی، خودمختاری پژوهشی و پرسش‌نامه معنای تحصیلی هندرسون- کینگ و اسمیت (2006) استفاده شد. ماتریس همبستگی، مدل معادلات ساختاری و شاخص‌های نکویی برازش با نرم‌افزار Lisrel 8.5 جهت تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاری نشان داد که مدل طراحی شده با داده‌ها برازش دارد. درگیری پژوهشی بر خودمختاری پژوهشی اثر مستقیم دارد، ولی با میانجی‌گری معنای تحصیلی اثر غیرمستقیم ندارد، همچنین درگیری پژوهشی بر معنای تحصیلی اثر مستقیم داشت. نتایج پژوهش از نقش درگیری پژوهشی بر خودمختاری پژوهشی و معنای تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حمایت می‌کند.http://etl.journals.pnu.ac.ir/article_4250_e4137f4ba77e9aa6427960098782ccd9.pdfدرگیری پژوهشیخودمختاری پژوهشیمعنای تحصیلیدانشجویان تحصیلات تکمیلی |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
یاسر گراوند حسین کارشکی محمد رضا آهنچیان |
| spellingShingle |
یاسر گراوند حسین کارشکی محمد رضا آهنچیان ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی Āmūzish va Yādgīrī درگیری پژوهشی خودمختاری پژوهشی معنای تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی |
| author_facet |
یاسر گراوند حسین کارشکی محمد رضا آهنچیان |
| author_sort |
یاسر گراوند |
| title |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| title_short |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| title_full |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| title_fullStr |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| title_full_unstemmed |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| title_sort |
ارائه مدل عِلّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: با نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی |
| publisher |
Payame Noor University |
| series |
Āmūzish va Yādgīrī |
| issn |
2345-6523 2345-6531 |
| publishDate |
2017-11-01 |
| description |
پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علّی درگیری و خودمختاری پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی: نقش واسطه‌ای معنای تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده‌های علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 3199 نفر بود که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه 220 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از پرسش‌نامه‌های محقق ساخته درگیری پژوهشی، خودمختاری پژوهشی و پرسش‌نامه معنای تحصیلی هندرسون- کینگ و اسمیت (2006) استفاده شد. ماتریس همبستگی، مدل معادلات ساختاری و شاخص‌های نکویی برازش با نرم‌افزار Lisrel 8.5 جهت تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاری نشان داد که مدل طراحی شده با داده‌ها برازش دارد. درگیری پژوهشی بر خودمختاری پژوهشی اثر مستقیم دارد، ولی با میانجی‌گری معنای تحصیلی اثر غیرمستقیم ندارد، همچنین درگیری پژوهشی بر معنای تحصیلی اثر مستقیم داشت. نتایج پژوهش از نقش درگیری پژوهشی بر خودمختاری پژوهشی و معنای تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی حمایت می‌کند. |
| topic |
درگیری پژوهشی خودمختاری پژوهشی معنای تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی |
| url |
http://etl.journals.pnu.ac.ir/article_4250_e4137f4ba77e9aa6427960098782ccd9.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT yạsrgrạwnd ạrạỷhmdlʿilydrgyrywkẖwdmkẖtạrypzẖwhsẖydạnsẖjwyạntḥṣylạttḵmylybạnqsẖwạsṭhạymʿnạytḥṣyly AT ḥsynḵạrsẖḵy ạrạỷhmdlʿilydrgyrywkẖwdmkẖtạrypzẖwhsẖydạnsẖjwyạntḥṣylạttḵmylybạnqsẖwạsṭhạymʿnạytḥṣyly AT mḥmdrḍạậhncẖyạn ạrạỷhmdlʿilydrgyrywkẖwdmkẖtạrypzẖwhsẖydạnsẖjwyạntḥṣylạttḵmylybạnqsẖwạsṭhạymʿnạytḥṣyly |
| _version_ |
1725920913128423424 |