PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING

PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui pembelajaran CPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 63 siswa SMA Gumay Talang. Kelas eksperimen mempero...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Rr Kuntie Sulistyowaty, Yaya S. Kesumah, Bambang Avip Priatna
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Sriwijaya 2019-06-01
Series:Jurnal Pendidikan Matematika
Subjects:
collaborative problem solving
konvensional
representasi matematis
Online Access:https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/6829
id doaj-537e2393ce90496fb734be39d4a2556a
record_format Article
spelling doaj-537e2393ce90496fb734be39d4a2556a2021-09-29T13:41:37ZindUniversitas SriwijayaJurnal Pendidikan Matematika1978-00442549-10402019-06-0113215316210.22342/jpm.13.2.6829.153-1624416PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVINGRr Kuntie Sulistyowaty0Yaya S. Kesumah1Bambang Avip Priatna2SMP Negeri 6 LahatDepartemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan IndonesiaDepartemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan IndonesiaTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui pembelajaran CPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 63 siswa SMA Gumay Talang. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran CPS, kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes representasi matematis siswa. Data dianalisis menggunakan perbedaan rerata dengan uji Mann-Whitney. Dari analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran CPS lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/6829collaborative problem solvingkonvensionalrepresentasi matematis
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Rr Kuntie Sulistyowaty
Yaya S. Kesumah
Bambang Avip Priatna
spellingShingle Rr Kuntie Sulistyowaty
Yaya S. Kesumah
Bambang Avip Priatna
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
Jurnal Pendidikan Matematika
collaborative problem solving
konvensional
representasi matematis
author_facet Rr Kuntie Sulistyowaty
Yaya S. Kesumah
Bambang Avip Priatna
author_sort Rr Kuntie Sulistyowaty
title PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
title_short PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
title_full PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
title_fullStr PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
title_full_unstemmed PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING
title_sort peningkatan kemampuan representasi matematis melalui pembelajaran collaborative problem solving
publisher Universitas Sriwijaya
series Jurnal Pendidikan Matematika
issn 1978-0044
2549-1040
publishDate 2019-06-01
description Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui pembelajaran CPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 63 siswa SMA Gumay Talang. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran CPS, kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes representasi matematis siswa. Data dianalisis menggunakan perbedaan rerata dengan uji Mann-Whitney. Dari analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran CPS lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
topic collaborative problem solving
konvensional
representasi matematis
url https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/6829
work_keys_str_mv AT rrkuntiesulistyowaty peningkatankemampuanrepresentasimatematismelaluipembelajarancollaborativeproblemsolving
AT yayaskesumah peningkatankemampuanrepresentasimatematismelaluipembelajarancollaborativeproblemsolving
AT bambangavippriatna peningkatankemampuanrepresentasimatematismelaluipembelajarancollaborativeproblemsolving
_version_ 1716864240070950912

Similar Items