Efectividad del currículo de la carrera de medicina. Diseño y validación de instrumentos para valorar la función docente educa
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doaj-55fc194aae2647b5b08d83beaf5b22632020-11-24T21:58:40ZengUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaRevista Habanera de Ciencias Médicas1729-519X145663680S1729-519X2015000500013Efectividad del currículo de la carrera de medicina. Diseño y validación de instrumentos para valorar la función docente educaLeticia Gálvez Gómez0Simón Sierra Figueredo1Agustín G VicedoTomey2Georgia Díaz-Perera Fernández3Marta Pernas Gómez4Eva Miralles Aguilera5Miguel Ángel Blanco Aspiazu6Julieta Sonia Damiani Caveros7Niurka Taureaux Díaz8José Díaz Novás9Javier A Molina López10Vladimir Curbelo Serrano11Universidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La HabanaUniversidad de Ciencias Médicas de La Habanahttp://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2015000500013&lng=en&tlng=enfunción docente educativainstrumento evaluativomedicinacurrículodiseñovalidación |
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