Curricular guidelines and citizenship attitudes in Latin American students: a comparative analysis

• Main Authors: Martín Bascopé, Chile, Macarena Bonhomme, Chile, Cristián Cox, Chile, Juan Carlos Castillo, Chile, Daniel Miranda, Chile
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Manizales 2015-07-01
• Series: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
• Subjects: educación política; adolescencia; Latinoamérica; educación ciudadana; currículos; conocimiento cívico; socialización política; actitudes cívicas; comparación curricular
• Online Access: http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/?page_id=5222

(analítico): Los currículos son progresivamente relevantes para educar futuros ciudadanos activos. En este contexto, se vuelve fundamental explorar la relación entre las directrices curriculares y cómo la educación ciudadana es efectivamente alcanzada por los estudiantes en países Latinoamericanos. Por ello este artículo tiene por objetivo evaluar comparativamente la visión institucional expresada en cada currículum y las perspectivas de los estudiantes sobre asuntos ciudadanos. El análisis factorial exploratorio y el análisis estadístico descriptivo curricular se basan en dos fuentes valiosas y complementarias, respectivamente: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) y el Sistema Regional de Competencias de Ciudadanía (Sredecc). Luego de una comparación sistemática de ambas fuentes este estudio revela que varios aspectos curriculares son coherentes con las actitudes y creencias de los estudiantes, y sugiere pautas para mejorar y expandir la educación ciudadana en América Latina, considerando la importancia de esta para la formación de una ciudadanía activa.