Representações Sociais e Concepções Epistemológicas de Aprendizagem de Professores da Educação Especial
RESUMO: O propósito deste artigo foi investigar as concepções epistemológicas de aprendizagem de professores (n = 12) no decorrer do programa de formação continuada de uma Escola de Educação Básica Modalidade Especial de Curitiba/PR. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se a partir da perspectiva feno...
Main Authors: | Adriana VARGAS, Evelise Maria Labatut PORTILHO |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
|
Series: | Revista Brasileira de Educação Especial |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382018000300359&lng=en&tlng=en |
Similar Items
-
O pesquisador enquanto mediador na construção do conhecimento do professor
by: Lucia Pereira Leite, et al.
Published: (2010-04-01) -
Formação docente e prática pedagógica dos professores da educação básica
by: Cláudia Sebastiana Rosa da Silva, et al.
Published: (2016-12-01) -
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO COMUM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
by: KAUTSKY, G. L. S.
Published: (2018) -
A Criança e a infância sob o olhar da professora de educação infantil
by: Carla Tosatto, et al.
Published: (2014-09-01) -
Aprendizagem do professor: uma leitura possível
by: Jamille Vilas Boas, et al.