A Escola Nova e os sentidos para a atividade escolar produzidos em Montes Claros (1927-1938)

• Main Author: Geisa Magela Veloso
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2010-01-01
• Series: Cadernos de História da Educação
• Subjects: Escola Nova; ensino intuitivo; renovação pedagógica.
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/3715

O artigo discute concepções que tiveram lugar em Montes Claros . MG entre 1927 e 1938, período em que intelectuais ligados à Escola Normal local e ao jornal Gazeta do Norte se apropriam de princípios da Escola Nova. Por considerar, com Chartier (1990, 2001), que a .apropriação. é um uso criador de conteúdos em circulação e indica o que os sujeitos sociais fazem com o que recebem, a análise da realidade montesclarense orientou-se para a diversidade de sentidos assumidos pelo princípio da atividade, apontando incompreensões produzidas em torno da relação entre trabalho, interesse, esforço e disciplina. A análise das fontes documentais permitiu compreender a existência de um movimento de renovação que antecedeu ao escolanovismo, onde o verbalismo foi substituído pelo ensino intuitivo. No entanto, a verdadeira renovação foi atribuída à Escola Nova, que propôs a aprendizagem em situações reais, em conexão com os interesses e necessidades dos alunos.