Evaluative research of a Master’s Degree in Diversity

• Main Authors: Luis Miguel VILLAR ANGULO, Olga María ALEGRE DE LA ROSA
• Format: Article
• Language: English
• Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2010-06-01
• Series: Enseñanza & Teaching
• Subjects: utilización evaluativa; resultados de graduados; impacto; eficacia institucional; medición de la actuación; indicadores; criterios de calidad
• Online Access: https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7094
• ISSN: 2386-3919; 2386-3927

<span style="font-family: " lang="EN-GB">Una dimensión importante de la calidad de los programas de postgrado en educación superior es la calidad de los resultados alcanzados por los graduados. En el estudio de la investigación actual, el resultado objeto de la investigación es el desarrollo de competencias en los graduados de la Maestría "</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">E</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">ducating en la diversidad ». </span><span style="font-family: " lang="EN-GB">E</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">medidas mpirical de las competencias se definen por referencia a la ampliación genérica </span><span style="font-family: " lang="EN-GB">E</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">A gencia </span><span style="font-family: " lang="EN-GB">F</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">undación para la Calidad Modelo de gestión (</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">E</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">.</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">F</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">. Q.M.). El objetivo del estudio fue examinar el grado en que el desarrollo de competencias en los graduados la diversidad predijo su percepción de la calidad general de sus «postgrado</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">E</span><span style="font-family: " lang="EN-GB">ducating en la diversidad », y la aptitud para el propósito de su postgrado para la entrada en el lugar de trabajo. El modelo de evaluación Según la evaluación de los actores de la calidad de su educación de maestros «en la diversidad». </span>