Concepção de roubo em pré-escolares

• Main Author: Martins Raul Aragão
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 1997-01-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Julgamento moral; regras; construtivismo; educação pré-escolar
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301997000200007

Partindo do trabalho pioneiro de J. Piaget, O julgamento moral da criança, revisamos as contribuições para este estudo sobre a concepção de roubo em crianças. Usando uma história que envolve um pequeno roubo examinamos como pré-escolares respondem a questões sobre o roubo ser certo ou errado, o porquê dessa resposta, assim como avaliamos a percepção da criança à presença, à contingência e à relatividade de regras. Tendo como sujeitos 80 crianças de duas pré-escolas, uma pública e outra particular, cada escola dividida em duas turmas, encontramos que todas as crianças têm noção da regra de o roubo ser errado e ao justificarem essa resposta apresentam cinco tipos de argumentos, assim como já apresentam julgamentos em função da intenção. Resultados são discutidos em termos da teoria de desenvolvimento moral de Piaget.