Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje
Digital competences are considered a particularly important component of key competences of modern people. The documents of the European Parliament and the respective Polish Teacher Training Standards indicate the need for educators to acquire computer and information technology competences that...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
Łukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable Technologies
2021-03-01
|
Series: | Edukacja Ustawiczna Dorosłych |
Subjects: | |
Online Access: | https://edukacjaustawicznadoroslych.eu/images/2021/1/04_1_2021.pdf |
id |
doaj-5ad3cd99a1f547389f7fce9ccc86b212 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-5ad3cd99a1f547389f7fce9ccc86b2122021-06-10T07:32:36ZdeuŁukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable TechnologiesEdukacja Ustawiczna Dorosłych1507-65632391-80202021-03-011121496110.34866/nb0c-2e79Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacjeMałgorzata Jabłonowska0https://orcid.org/0000-0003-3438-8827Justyna Wiśniewska1https://orcid.org/0000-0003-3267-4010The Maria Grzegorzewska University WarsawThe Maria Grzegorzewska University WarsawDigital competences are considered a particularly important component of key competences of modern people. The documents of the European Parliament and the respective Polish Teacher Training Standards indicate the need for educators to acquire computer and information technology competences that can be used in their work, professional development, and personal development. The importance of those competences in everyday life has increased dramatically due to the current pandemic of COVID-19, with distance learning becoming the only form of education available. The need to acquire or improve digital skills has also increased. This paper discusses the European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) and a self-assessment tool designed based on this framework. With the universality and practical applicability of the tool, it can become an inspiration for lifelong improvement of digital competences both in organized forms and as self-learning activities.https://edukacjaustawicznadoroslych.eu/images/2021/1/04_1_2021.pdfeuropean framework for the digital competence of educatorsdigcompedudigital competencesprofessional development of teachersself-assessmentself-assessment tooleuropejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycielikompetencje cyfrowerozwój zawodowy nauczycielisamoocenanarzędzie samooceny |
collection |
DOAJ |
language |
deu |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Małgorzata Jabłonowska Justyna Wiśniewska |
spellingShingle |
Małgorzata Jabłonowska Justyna Wiśniewska Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje Edukacja Ustawiczna Dorosłych european framework for the digital competence of educators digcompedu digital competences professional development of teachers self-assessment self-assessment tool europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli kompetencje cyfrowe rozwój zawodowy nauczycieli samoocena narzędzie samooceny |
author_facet |
Małgorzata Jabłonowska Justyna Wiśniewska |
author_sort |
Małgorzata Jabłonowska |
title |
Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
title_short |
Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
title_full |
Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
title_fullStr |
Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
title_full_unstemmed |
Europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
title_sort |
europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli – kluczowe obszary badania poziomu umiejętności i ich implikacje |
publisher |
Łukasiewicz Research Network – The Institute for Sustainable Technologies |
series |
Edukacja Ustawiczna Dorosłych |
issn |
1507-6563 2391-8020 |
publishDate |
2021-03-01 |
description |
Digital competences are considered a particularly important component of key
competences of modern people. The documents of the European Parliament and the respective
Polish Teacher Training Standards indicate the need for educators to acquire computer
and information technology competences that can be used in their work, professional
development, and personal development. The importance of those competences in everyday
life has increased dramatically due to the current pandemic of COVID-19, with distance learning
becoming the only form of education available. The need to acquire or improve digital skills has
also increased. This paper discusses the European Framework for the Digital Competence of
Educators (DigCompEdu) and a self-assessment tool designed based on this framework. With
the universality and practical applicability of the tool, it can become an inspiration for lifelong
improvement of digital competences both in organized forms and as self-learning activities. |
topic |
european framework for the digital competence of educators digcompedu digital competences professional development of teachers self-assessment self-assessment tool europejskie ramy kompetencji cyfrowych nauczycieli kompetencje cyfrowe rozwój zawodowy nauczycieli samoocena narzędzie samooceny |
url |
https://edukacjaustawicznadoroslych.eu/images/2021/1/04_1_2021.pdf |
work_keys_str_mv |
AT małgorzatajabłonowska europejskieramykompetencjicyfrowychnauczycielikluczoweobszarybadaniapoziomuumiejetnosciiichimplikacje AT justynawisniewska europejskieramykompetencjicyfrowychnauczycielikluczoweobszarybadaniapoziomuumiejetnosciiichimplikacje |
_version_ |
1721385465088573440 |