Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle

• Main Authors: Bárbara Valenzuela-Zambrano, María Victoria Pérez-Villalobos
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de La Sabana 2013-04-01
• Series: Educación y Educadores
• Subjects: Aprendizaje en línea; método de aprendizaje; educación a distancia; evaluación de la educación
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942013000100004&lng=en&tlng=en

La utilización de las plataformas virtuales hoy en día es inherente al quehacer docente, razón por lo cual en esta investigación se analiza el uso del software Moodle y su relación con el fomento del aprendizaje autorregulado. Para ello se profundiza en aspectos como la descripción de las principales actividades de fomento del aprendizaje autorregulado, las plataformas de enseñanza virtual y la revisión de investigaciones que han utilizado Moodle. Los resultados dan cuenta del impacto positivo que ha tenido su uso, tanto en docentes como en estudiantes. La plataforma puede utilizarse en el diseño de la mayoría de las actividades autorregulatorias, principalmente en las relacionadas con la promoción de la autoevaluación. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones da cuenta de una subutilización de los recursos virtuales y de sus potenciales pedagógicos inexplorados.