Prática de ensino de sociologia: as dificuldades dos professores alagoanos
Este artigo busca apresentar e discutir as principais dificuldades dos professores de Sociologia do Ensino Médio na ministração dessa disciplina. Parte-se do pressuposto de ser necessário, ao estudar o ensino de sociologia, considerar as deficiências gerais formativas do professor, a falta de tradiç...
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Universidade Estadual de Londrina
2018-09-01
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doaj-61a6c8e163f945a3962aa43d5353a7e62021-04-02T14:32:50ZengUniversidade Estadual de LondrinaMediações: Revista de Ciências Sociais2176-66652018-09-0123245549110.5433/2176-6665.2018v23n2p45517840Prática de ensino de sociologia: as dificuldades dos professores alagoanosCristiano das Neves Bodart0Universidade Federal de Alagoas (Ufal)Este artigo busca apresentar e discutir as principais dificuldades dos professores de Sociologia do Ensino Médio na ministração dessa disciplina. Parte-se do pressuposto de ser necessário, ao estudar o ensino de sociologia, considerar as deficiências gerais formativas do professor, a falta de tradição da disciplina – por conta de sua recém reintrodução -, a insipiente produção de recursos didáticos, as condições estruturais e cotidianas do trabalho docente. Por isso, o presente artigo apresenta uma breve contextualização geral para, em seguida, analisar as especificidades do ensino de Sociologia no estado de Alagoas. Trata-se de uma pesquisa cujos dados foram obtidos por meio de um questionário online aplicado a 104 professores de Sociologia do Ensino Básico atuantes no estado de Alagoas. Dentre os resultados encontrados destacamos a maior insegurança em ministrar aulas que abordem as contribuições dos clássicos da Sociologia (Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber) para a compreensão dos fenômenos sociais contemporâneos. Somado a essa situação, os professores apontam dificuldades de acesso a recursos didáticos relacionados a tais conteúdos. Identificamos, ainda, que essas dificuldades estão conexas às deficiências formativas, as condições de trabalho e ao contexto mais amplo que se insere o ensino de Sociologia.http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/30442prática docenteensino de sociologiadificuldadesprofessores de alagoas |
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Este artigo busca apresentar e discutir as principais dificuldades dos professores de Sociologia do Ensino Médio na ministração dessa disciplina. Parte-se do pressuposto de ser necessário, ao estudar o ensino de sociologia, considerar as deficiências gerais formativas do professor, a falta de tradição da disciplina – por conta de sua recém reintrodução -, a insipiente produção de recursos didáticos, as condições estruturais e cotidianas do trabalho docente. Por isso, o presente artigo apresenta uma breve contextualização geral para, em seguida, analisar as especificidades do ensino de Sociologia no estado de Alagoas. Trata-se de uma pesquisa cujos dados foram obtidos por meio de um questionário online aplicado a 104 professores de Sociologia do Ensino Básico atuantes no estado de Alagoas. Dentre os resultados encontrados destacamos a maior insegurança em ministrar aulas que abordem as contribuições dos clássicos da Sociologia (Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber) para a compreensão dos fenômenos sociais contemporâneos. Somado a essa situação, os professores apontam dificuldades de acesso a recursos didáticos relacionados a tais conteúdos. Identificamos, ainda, que essas dificuldades estão conexas às deficiências formativas, as condições de trabalho e ao contexto mais amplo que se insere o ensino de Sociologia. |
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