Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia

No es una exageración. Se trata de la realidad de nuestras aulas, lo que practicamos a diario nosotros mismos, en nuestros propias escuelas, en nuestros propios institutos. ¿Acaso no estamos negando el derecho de nuestros alumnos a ser diferentes cuando les obligamos a que realicen en tiempos análog...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Francisco Javier Pariente Alonso
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2008-07-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/1910
id doaj-63d74ec316a34f7484c173d493fc8287
record_format Article
spelling doaj-63d74ec316a34f7484c173d493fc82872020-11-25T01:03:36ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532008-07-01467141910Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferenciaFrancisco Javier Pariente Alonso0Centro de Formación Ambiental para el Profesorado “La Chimenea”, Madrid, EspañaNo es una exageración. Se trata de la realidad de nuestras aulas, lo que practicamos a diario nosotros mismos, en nuestros propias escuelas, en nuestros propios institutos. ¿Acaso no estamos negando el derecho de nuestros alumnos a ser diferentes cuando les obligamos a que realicen en tiempos análogos, iguales actividades de las mismas asignaturas, en los idénticos tramos horarios de manera similar? Y, lo que es peor, la consecuencia de esto es que la única diferencia que reconocemos, y por la que etiquetamos y clasificamos a nuestros alumnos, es la carencia, la deficiencia y la incapacidad, sin considerar para nada ni aquellas otras capacidades que forman parte del potencial de los alumnos, ni si estas carencias tienen algo que ver con nuestra forma de enseñar.https://rieoei.org/RIE/article/view/1910aprendizajedificultades
collection DOAJ
language Spanish
format Article
sources DOAJ
author Francisco Javier Pariente Alonso
spellingShingle Francisco Javier Pariente Alonso
Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
Revista Iberoamericana de Educación
aprendizaje
dificultades
author_facet Francisco Javier Pariente Alonso
author_sort Francisco Javier Pariente Alonso
title Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
title_short Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
title_full Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
title_fullStr Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
title_full_unstemmed Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
title_sort las dificultades de aprendizaje. un desagravio de la diferencia
publisher Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
series Revista Iberoamericana de Educación
issn 1022-6508
1681-5653
publishDate 2008-07-01
description No es una exageración. Se trata de la realidad de nuestras aulas, lo que practicamos a diario nosotros mismos, en nuestros propias escuelas, en nuestros propios institutos. ¿Acaso no estamos negando el derecho de nuestros alumnos a ser diferentes cuando les obligamos a que realicen en tiempos análogos, iguales actividades de las mismas asignaturas, en los idénticos tramos horarios de manera similar? Y, lo que es peor, la consecuencia de esto es que la única diferencia que reconocemos, y por la que etiquetamos y clasificamos a nuestros alumnos, es la carencia, la deficiencia y la incapacidad, sin considerar para nada ni aquellas otras capacidades que forman parte del potencial de los alumnos, ni si estas carencias tienen algo que ver con nuestra forma de enseñar.
topic aprendizaje
dificultades
url https://rieoei.org/RIE/article/view/1910
work_keys_str_mv AT franciscojavierparientealonso lasdificultadesdeaprendizajeundesagraviodeladiferencia
_version_ 1725200441487130624