Fazer(-se) docente: processo, experiência e alteridade
<p>A reflexão trata da temática identidades docentes que, por meio de entrevistas estruturadas, buscou o diálogo com cinquenta e quatro docentes da Educação Básica do Rio Grande do Sul. A metodologia de análise de conteúdo temática categorial, proposta por Laurence Bardin, possibilitou estudar...
Main Authors: | Graciela Soares, Daniela Pinto Vasconcelos |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade do Estado de Mato Grosso
2016-06-01
|
Series: | Eventos Pedagógicos |
Online Access: | http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/2092 |
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