EDUCAÇÃO FÍSICA E ALFABETIZAÇÃO: EM BUSCA DE INTERLOCUÇÃO
Este ensaio evidenciou que a alfabetização não se limita ao domínio da linguagem oral/escrita. O objetivo buscou analisar e descrever a importância que a Educação Física escolar tem no processo de alfabetização. A metodologia caracterizou-se como um estudo qualitativo de cunho descritivo-interpretat...
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Universidade do Oeste Paulista
2016-04-01
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doaj-65705ca7d8d9443bba68e7f2a52caebf2021-04-05T14:45:21ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Humanarum1809-82072016-04-01124EDUCAÇÃO FÍSICA E ALFABETIZAÇÃO: EM BUSCA DE INTERLOCUÇÃORodrigo Rodrigues MenegonMárcia Regina Canhoto de Lima0Jose Milton LimaJoyce Cristina Claro MenotiUNESPEste ensaio evidenciou que a alfabetização não se limita ao domínio da linguagem oral/escrita. O objetivo buscou analisar e descrever a importância que a Educação Física escolar tem no processo de alfabetização. A metodologia caracterizou-se como um estudo qualitativo de cunho descritivo-interpretativo. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal, e contou com a participação dos estagiários e dos monitores vinculados ao projeto de extensão, a participação das professoras e das tutoras da sala e seus respectivos alunos. Os resultados possibilitaram afirmar que a linguagem corporal, trabalhada nas aulas de Educação Física, quando bem direcionadas e empregadas de maneira significativa, corroboram com o desenvolvimento das capacidades física e, consequentemente, no processo de ensino/aprendizagem dos alunos. Portanto, um processo de alfabetização significativo para as crianças não se restringe apenas ao ato de ler e escrever; é preciso, valorizar e trabalhar as múltiplas linguagens existentes no contexto, possibilitando assim, um processo de formação integral.http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1451Educação Física EscolarLinguagem CorporalLinguagem OralLinguagem EscritaAlfabetização. |
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Este ensaio evidenciou que a alfabetização não se limita ao domínio da linguagem oral/escrita. O objetivo buscou analisar e descrever a importância que a Educação Física escolar tem no processo de alfabetização. A metodologia caracterizou-se como um estudo qualitativo de cunho descritivo-interpretativo. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal, e contou com a participação dos estagiários e dos monitores vinculados ao projeto de extensão, a participação das professoras e das tutoras da sala e seus respectivos alunos. Os resultados possibilitaram afirmar que a linguagem corporal, trabalhada nas aulas de Educação Física, quando bem direcionadas e empregadas de maneira significativa, corroboram com o desenvolvimento das capacidades física e, consequentemente, no processo de ensino/aprendizagem dos alunos. Portanto, um processo de alfabetização significativo para as crianças não se restringe apenas ao ato de ler e escrever; é preciso, valorizar e trabalhar as múltiplas linguagens existentes no contexto, possibilitando assim, um processo de formação integral. |
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