La formación profesional dual en España. Consideraciones sobre los centros que la implementan
El objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de la formación profesional dual en España desde la perspectiva de los profesionales en los centros de formación profesional. A través de dos cuestionarios se recopilará información de la dirección de los centros y de los docentes responsables d...
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doaj-680f420fcdd44440a482d0eac41c74522021-08-02T13:01:37ZcatUniversitat Rovira i VirgiliRevista Internacional de Organizaciones2013-570X1886-41712017-01-011710.17345/rio17.43-63176La formación profesional dual en España. Consideraciones sobre los centros que la implementanFernando Marhuenda0María José Chisvert1Davinia Palomares-Montero2Universitat de ValènciaUniversitat de ValènciaUniversitat de ValènciaEl objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de la formación profesional dual en España desde la perspectiva de los profesionales en los centros de formación profesional. A través de dos cuestionarios se recopilará información de la dirección de los centros y de los docentes responsables de implementar esta formación profesional. La muestra abarca todas las regiones y cubre gran parte de las áreas ocupacionales en las que se ha puesto en marcha. Los resultados muestran valoraciones negativas de los participantes y las diferencias entre regiones, sectores profesionales y tipos de centro.https://www.revista-rio.org/index.php/revista_rio/article/view/211formación profesional dualalternanciaformaciónreforma educativa |
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El objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de la formación profesional dual en España desde la perspectiva de los profesionales en los centros de formación profesional. A través de dos cuestionarios se recopilará información de la dirección de los centros y de los docentes responsables de implementar esta formación profesional. La muestra abarca todas las regiones y cubre gran parte de las áreas ocupacionales en las que se ha puesto en marcha. Los resultados muestran valoraciones negativas de los participantes y las diferencias entre regiones, sectores profesionales y tipos de centro. |
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