El Enfoque ontosemiótico: implicaciones sobre el carácter prescriptivo de la didáctica

• Main Authors: Juan D. Godino, Carmen Batanero, Vicenç Font
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Sociedad Chilena de Educación Matemática 2020-08-01
• Series: Revista Chilena de Educación Matemática
• Subjects: Didáctica; matemáticas; fundamentos teóricos; investigación; enfoque ontosemiótico.
• Online Access: https://www.sochiem.cl/revista-rechiem/index.php/rechiem/article/view/25

Presentamos una síntesis del Enfoque Ontosemiótico (EOS), sobre el conocimiento y la instrucción matemáticos, resaltando los problemas, principios y métodos de investigación en didáctica de la matemática que se abordan con este marco teórico. Se argumenta que la Didáctica, como disciplina científica y tecnológica, debe abordar los problemas epistemológico, ontológico, semiótico-cognitivo, educativo-instruccional, ecológico, de optimización de la instrucción, así como la formación de profesores. El EOS asume principios, antropológicos, pragmáticos y semióticos para investigar estos problemas, así como principios socioculturales para abordar los problemas educativo-instruccionales. La noción de idoneidad didáctica proporciona un criterio sistémico para tratar el problema de optimización de los procesos de instrucción matemática.