Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning
Nesse artigo, discutiremos como os professores em suas aulas e os diretores, orientadores educacionais, entre outros profissionais atuantes no nível escolar, podem aumentar a quantidade e a qualidade da motivação dos alunos, influeindo naquilo para que os alunos estão motivados (ou seja, a realizaçã...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2008-01-01
|
| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/2752/2100 |
| id |
doaj-695f14eb39534bfb9aa606aa65cade07 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-695f14eb39534bfb9aa606aa65cade072021-03-08T23:05:53ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X2008-01-013111720000399761Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learningLens, WillyMatos, LenniaVansteenkiste, MaartenNesse artigo, discutiremos como os professores em suas aulas e os diretores, orientadores educacionais, entre outros profissionais atuantes no nível escolar, podem aumentar a quantidade e a qualidade da motivação dos alunos, influeindo naquilo para que os alunos estão motivados (ou seja, a realização dos seus objetivos acadêmicos) e as razões porque eles se empenham para alcançar esses objetivos. Baseados na Teoria do objetivo da realização (Achievement Goal Theory) e na Teoria de autodeterminação (Self-determination theory), discutiremos essad iferenças qualitativas na motivação dos alunos e tentaremos explicar porque os professores deveriam criar um ambiente de aprendizagem que promovesse esses tipos mais eficazes de motivaçãohttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/2752/2100motivação (educação)autodeterminação (educação)professores - formação profissional |
| collection |
DOAJ |
| language |
Spanish |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Lens, Willy Matos, Lennia Vansteenkiste, Maarten |
| spellingShingle |
Lens, Willy Matos, Lennia Vansteenkiste, Maarten Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning Educação motivação (educação) autodeterminação (educação) professores - formação profissional |
| author_facet |
Lens, Willy Matos, Lennia Vansteenkiste, Maarten |
| author_sort |
Lens, Willy |
| title |
Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| title_short |
Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| title_full |
Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| title_fullStr |
Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| title_full_unstemmed |
Professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = Teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| title_sort |
professores como fontes de motivação dos alunos: o quê e o porquê da aprendizagem do aluno = teachers as sources of students’ motivation: about the what and the why of student learning |
| publisher |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS |
| series |
Educação |
| issn |
0101-465X |
| publishDate |
2008-01-01 |
| description |
Nesse artigo, discutiremos como os professores em suas aulas e os diretores, orientadores educacionais, entre outros profissionais atuantes no nível escolar, podem aumentar a quantidade e a qualidade da motivação dos alunos, influeindo naquilo para que os alunos estão motivados (ou seja, a realização dos seus objetivos acadêmicos) e as razões porque eles se empenham para alcançar esses objetivos. Baseados na Teoria do objetivo da realização (Achievement Goal Theory) e na Teoria de autodeterminação (Self-determination theory), discutiremos essad iferenças qualitativas na motivação dos alunos e tentaremos explicar porque os professores deveriam criar um ambiente de aprendizagem que promovesse esses tipos mais eficazes de motivação |
| topic |
motivação (educação) autodeterminação (educação) professores - formação profissional |
| url |
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/2752/2100 |
| work_keys_str_mv |
AT lenswilly professorescomofontesdemotivacaodosalunosoqueeoporquedaaprendizagemdoalunoteachersassourcesofstudentsmotivationaboutthewhatandthewhyofstudentlearning AT matoslennia professorescomofontesdemotivacaodosalunosoqueeoporquedaaprendizagemdoalunoteachersassourcesofstudentsmotivationaboutthewhatandthewhyofstudentlearning AT vansteenkistemaarten professorescomofontesdemotivacaodosalunosoqueeoporquedaaprendizagemdoalunoteachersassourcesofstudentsmotivationaboutthewhatandthewhyofstudentlearning |
| _version_ |
1714795337400451072 |