As crenças de autoeficácia e o ensino de Física Moderna e Contemporânea

• Main Authors: Diego Marceli Rocha, Elio Carlos Ricardo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 2016-04-01
• Series: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
• Subjects: crenças de autoeficácia; formação docente; física moderna e contemporânea
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/39096

Este trabalho visa analisar, através de uma pesquisa de natureza qualitativa, como as crenças de autoeficácia de alguns professores a respeito de seu trabalho com a Física Moderna e Contemporânea (FMC) influenciam o seu cotidiano escolar. As várias etapas de coleta de dados nos possibilitaram verificar que: i) os professores que demonstraram maiores índices de crenças de autoeficácia são mais propensos ao trato com a FMC em suas aulas, de modo a buscarem alternativas para lidar com as dificuldades presentes em seu cotidiano; ii) diferentes níveis de crenças de autoeficácia podem levar os indivíduos a interpretações distintas de situações semelhantes; iii) a precária formação ligada a FMC é um fator que atua sobre as crenças de autoeficácia pessoal dos professores. Além disso, este estudo possibilitou também enfatizar a problemática inerente aos instrumentos declarativos para aferição de crenças de autoeficácia dos sujeitos.