طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی
مقدمه و اهداف دانشآموزان کم‌شنوا نیازهای گسترده آموزشی و توانبخشی دارند و هدف از پژوهش حاضر طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانشآموزان دچار کمشنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی بود. مواد و روش‌ها نسخه اولیه ابزار بر اساس مرور چهار ابزاری که در سایر کشورها برای سنجش نیازهای توانبخشی...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2018-06-01
|
| Series: | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100491_16ffc1067be729431f1eed698ee9016a.pdf |
| id |
doaj-6a7bf808e26a47b3878a9af6e2a4a63d |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-6a7bf808e26a47b3878a9af6e2a4a63d2020-11-24T23:55:59ZfasShahid Beheshti University of Medical SciencesṬibb-i Tavānbakhshī2251-84012252-04142018-06-017214815710.22037/jrm.2018.110884.15941100491طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتداییحسن بابایی0نیکتا حاتمی زاده1سمانه حسین زاده2سعیده مهرکیان3گروه آموزشی مدیریت توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایرانمرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال، گروه آموزشی مدیریت توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایرانگزوه آموزشی آمار حیاتی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایراندکترای شنوایی شناسی، استادیار، گروه آموزشی شنوایی شناسی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایرانمقدمه و اهداف دانشآموزان کم‌شنوا نیازهای گسترده آموزشی و توانبخشی دارند و هدف از پژوهش حاضر طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانشآموزان دچار کمشنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی بود. مواد و روش‌ها نسخه اولیه ابزار بر اساس مرور چهار ابزاری که در سایر کشورها برای سنجش نیازهای توانبخشی و آموزشی دانشآموزان دچار کمشنوایی و ناشنوایی طراحی شده بودند، ساخته شد. در تعیین روایی صوری و محتوایی نظر 14 نفر از اساتید و صاحب‌نظران کسب شد. برای تعیین وضوح متن، همبستگی درونی و پایایی آزمون-بازآزمون، از 51 دانشآموز دچار کمشنوایی در مدارس تلفیقی ابتدایی و معلمین شهرهای اسلامشهر، رباط کریم، قرچک و ورامین خواسته شد بخشهای مرتبط از پرسشنامه را تکمیل کنند. برای تعیین روایی محتوایی، اندکس روایی محتوای به روش لاوشه و برای تعیین همبستگی درونی، ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درونردهای محاسبه شد. یافته‌ها ابزار در قالب دو بخش دانشآموزْ-پاسخ و معلمْ-پاسخ با مجموع 35 سؤال در 6 زیرمقیاس ساخته شد. روایی صوری توسط اساتید و صاحب‌نظران تایید شد. شاخص نسبت روایی محتوایی سؤالات بالای 71/0 بود و شاخص روایی محتوایی ابزار 93/0 بود. آلفای کرونباخ در زیرمقیاس‌های نیازهای توانبخشی شنوایی، گفتار، روانشناسی، نیازهای آموزشی، شیوه دانشآموز در حل مشکلات ادراک و حل مشکلات سمعک به ترتیب برابر با 83/0، 84/0، 82/0، 85/0، 3/0 و 79/0 به دست آمد. در محاسبه پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درونردهای هر یک از زیرمقیاس‌ها، بیش از 94/0 بود. نتیجه‌گیری ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانشآموزان دچار کمشنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی، ابزاری روا و پایا است و پس از تعیین نقاط برش آن می‌توان از این ابزار در تعیین نیازهای آموزشی و توانبخشی این کودکان استفاده کرد.http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100491_16ffc1067be729431f1eed698ee9016a.pdfابزار سنجشآموزش تلفیقیدانش‌آموزکم شنواییتوانبخشی |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
حسن بابایی نیکتا حاتمی زاده سمانه حسین زاده سعیده مهرکیان |
| spellingShingle |
حسن بابایی نیکتا حاتمی زاده سمانه حسین زاده سعیده مهرکیان طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی Ṭibb-i Tavānbakhshī ابزار سنجش آموزش تلفیقی دانشآموز کم شنوایی توانبخشی |
| author_facet |
حسن بابایی نیکتا حاتمی زاده سمانه حسین زاده سعیده مهرکیان |
| author_sort |
حسن بابایی |
| title |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| title_short |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| title_full |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| title_fullStr |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| title_full_unstemmed |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| title_sort |
طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانش آموزان دچار کم شنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی |
| publisher |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences |
| series |
Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| issn |
2251-8401 2252-0414 |
| publishDate |
2018-06-01 |
| description |
مقدمه و اهداف
دانشآموزان کم‌شنوا نیازهای گسترده آموزشی و توانبخشی دارند و هدف از پژوهش حاضر طراحی ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانشآموزان دچار کمشنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی بود.
مواد و روش‌ها
نسخه اولیه ابزار بر اساس مرور چهار ابزاری که در سایر کشورها برای سنجش نیازهای توانبخشی و آموزشی دانشآموزان دچار کمشنوایی و ناشنوایی طراحی شده بودند، ساخته شد. در تعیین روایی صوری و محتوایی نظر 14 نفر از اساتید و صاحب‌نظران کسب شد. برای تعیین وضوح متن، همبستگی درونی و پایایی آزمون-بازآزمون، از 51 دانشآموز دچار کمشنوایی در مدارس تلفیقی ابتدایی و معلمین شهرهای اسلامشهر، رباط کریم، قرچک و ورامین خواسته شد بخشهای مرتبط از پرسشنامه را تکمیل کنند. برای تعیین روایی محتوایی، اندکس روایی محتوای به روش لاوشه و برای تعیین همبستگی درونی، ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درونردهای محاسبه شد.
یافته‌ها
ابزار در قالب دو بخش دانشآموزْ-پاسخ و معلمْ-پاسخ با مجموع 35 سؤال در 6 زیرمقیاس ساخته شد. روایی صوری توسط اساتید و صاحب‌نظران تایید شد. شاخص نسبت روایی محتوایی سؤالات بالای 71/0 بود و شاخص روایی محتوایی ابزار 93/0 بود. آلفای کرونباخ در زیرمقیاس‌های نیازهای توانبخشی شنوایی، گفتار، روانشناسی، نیازهای آموزشی، شیوه دانشآموز در حل مشکلات ادراک و حل مشکلات سمعک به ترتیب برابر با 83/0، 84/0، 82/0، 85/0، 3/0 و 79/0 به دست آمد. در محاسبه پایایی آزمون-بازآزمون، ضریب همبستگی درونردهای هر یک از زیرمقیاس‌ها، بیش از 94/0 بود.
نتیجه‌گیری
ابزار سنجش نیاز به خدمات آموزشی و توانبخشی دانشآموزان دچار کمشنوایی مدارس تلفیقی مقطع ابتدایی، ابزاری روا و پایا است و پس از تعیین نقاط برش آن می‌توان از این ابزار در تعیین نیازهای آموزشی و توانبخشی این کودکان استفاده کرد. |
| topic |
ابزار سنجش آموزش تلفیقی دانشآموز کم شنوایی توانبخشی |
| url |
http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100491_16ffc1067be729431f1eed698ee9016a.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ḥsnbạbạyy ṭrạḥyạbzạrsnjsẖnyạzbhkẖdmạtậmwzsẖywtwạnbkẖsẖydạnsẖậmwzạndcẖạrḵmsẖnwạyymdạrstlfyqymqṭʿạbtdạyy AT nyḵtạḥạtmyzạdh ṭrạḥyạbzạrsnjsẖnyạzbhkẖdmạtậmwzsẖywtwạnbkẖsẖydạnsẖậmwzạndcẖạrḵmsẖnwạyymdạrstlfyqymqṭʿạbtdạyy AT smạnhḥsynzạdh ṭrạḥyạbzạrsnjsẖnyạzbhkẖdmạtậmwzsẖywtwạnbkẖsẖydạnsẖậmwzạndcẖạrḵmsẖnwạyymdạrstlfyqymqṭʿạbtdạyy AT sʿydhmhrḵyạn ṭrạḥyạbzạrsnjsẖnyạzbhkẖdmạtậmwzsẖywtwạnbkẖsẖydạnsẖậmwzạndcẖạrḵmsẖnwạyymdạrstlfyqymqṭʿạbtdạyy |
| _version_ |
1725460265853517824 |