(Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação

A Carta de Dacier é um documento que entrega o Relatório elaborado pelo Dr. Itard a respeito do jovem Victor, o Selvagem do Aveyron, ao Ministro do Interior. Nesse encaminhamento, solicita que a educação do jovem não seja abandonada e que o Governo continue a lançar olhares benfazejos sobre o rapaz....

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Valmôr Scott Junior
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) 2016-12-01
Series:Revista Educação Especial
Subjects:
Online Access:https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/22495/pdf
id doaj-6b1fdc499d804edca865866f818a361a
record_format Article
spelling doaj-6b1fdc499d804edca865866f818a361a2020-11-24T23:20:51ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1808-270X1984-686X2016-12-01295657158210.5902/1984686X22495(Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educaçãoValmôr Scott Junior0Universidade Federal de PelotasA Carta de Dacier é um documento que entrega o Relatório elaborado pelo Dr. Itard a respeito do jovem Victor, o Selvagem do Aveyron, ao Ministro do Interior. Nesse encaminhamento, solicita que a educação do jovem não seja abandonada e que o Governo continue a lançar olhares benfazejos sobre o rapaz. A partir dessa solicitação, o presente artigo reflete sobre o modo como os fatores deficiência, legislação e educação determinam a produção do sujeito com deficiência e seus reflexos em relação a estas pessoas. Os relatos de “retardamento mental” de Victor confirmam a condição da deficiência. Precisamente, este estudo tem como objetivo compreender e problematizar a constituição do sujeito com deficiência e os reflexos em políticas governamentais para a educação destes indivíduos. O artigo seguiu os preceitos do estudo exploratório por meio de uma pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que, na atualidade, é possível realizar uma (re)leitura da Carta direcionada ao contexto do Brasil, com a problematização dos “olhares benfazejos” do governo. A educação da pessoa com deficiência urge da análise sobre a produção da identidade destes sujeitos no decorrer da história.https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/22495/pdfDeficiênciaLegislaçãoEducação
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author Valmôr Scott Junior
spellingShingle Valmôr Scott Junior
(Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
Revista Educação Especial
Deficiência
Legislação
Educação
author_facet Valmôr Scott Junior
author_sort Valmôr Scott Junior
title (Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
title_short (Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
title_full (Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
title_fullStr (Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
title_full_unstemmed (Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação
title_sort (re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de dacier: deficiência, legislação e educação
publisher Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
series Revista Educação Especial
issn 1808-270X
1984-686X
publishDate 2016-12-01
description A Carta de Dacier é um documento que entrega o Relatório elaborado pelo Dr. Itard a respeito do jovem Victor, o Selvagem do Aveyron, ao Ministro do Interior. Nesse encaminhamento, solicita que a educação do jovem não seja abandonada e que o Governo continue a lançar olhares benfazejos sobre o rapaz. A partir dessa solicitação, o presente artigo reflete sobre o modo como os fatores deficiência, legislação e educação determinam a produção do sujeito com deficiência e seus reflexos em relação a estas pessoas. Os relatos de “retardamento mental” de Victor confirmam a condição da deficiência. Precisamente, este estudo tem como objetivo compreender e problematizar a constituição do sujeito com deficiência e os reflexos em políticas governamentais para a educação destes indivíduos. O artigo seguiu os preceitos do estudo exploratório por meio de uma pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que, na atualidade, é possível realizar uma (re)leitura da Carta direcionada ao contexto do Brasil, com a problematização dos “olhares benfazejos” do governo. A educação da pessoa com deficiência urge da análise sobre a produção da identidade destes sujeitos no decorrer da história.
topic Deficiência
Legislação
Educação
url https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/22495/pdf
work_keys_str_mv AT valmorscottjunior releituradosolharesbenfazejosnacartadedacierdeficiencialegislacaoeeducacao
_version_ 1725573976598511616