Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida
En el context de l’Europa multicultural i d’un món globalitzat han fructificat les polítiques lingüístiques que promouen l’aprenentatge de llengües diferents a la llengua materna. En l’àmbit educatiu es promou l’aprenentatge de l’anglès, com a llengua franca de la comunitat econòmica europea...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Catalan |
Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica
2013-07-01
|
Series: | Ciències |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistes.uab.cat/ciencies/article/view/91 |
id |
doaj-6d501bb447ee419fa72186dd754c6c0b |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-6d501bb447ee419fa72186dd754c6c0b2021-05-04T15:47:19ZcatUniversitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i MatemàticaCiències1699-67122013-07-01025263410.5565/rev/ciencies.9190Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartidaLaura Valdés Sánchez0Mariona Espinet Blanch1Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències ExperimentalsUniversitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències ExperimentalsEn el context de l’Europa multicultural i d’un món globalitzat han fructificat les polítiques lingüístiques que promouen l’aprenentatge de llengües diferents a la llengua materna. En l’àmbit educatiu es promou l’aprenentatge de l’anglès, com a llengua franca de la comunitat econòmica europea, i l’enfocament AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera), en el que una llengua estrangera és usada com a llengua d’instrucció d’altres matèries com per exemple les ciències, es troba vivint un procés d’expansió a Catalunya i arreu d’Europa. Ensenyar les ciències en anglès suposa un repte important per al professorat del nostre país. Tot seguit reflexionarem sobre alguns aspectes d’aquest enfocament a partir d’una experiència d’educació científica realitzada en una escola d’Educació Primària que ha aconseguit avançar en el plantejament d’un projecte AICLE. Es tracta del Taller Science que es realitza mitjançant la docència compartida, és a dir, el treball col·laboratiu de dues mestres que comparteixen l’espai i la responsabilitat de l’aula. Retratarem l’aprenentatge recíproc que s’ha produït entre les mestres en base a: (a) una evolució en l’estructura del Taller, (b) l’assoliment d’una responsabilitat compartida a l’aula i (c) un traspàs entre mestres de la capacitat de formular preguntes científiques.https://revistes.uab.cat/ciencies/article/view/91aicledocència compartidainteracciódidàctica de les ciènciesformació del professoratprimària |
collection |
DOAJ |
language |
Catalan |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Laura Valdés Sánchez Mariona Espinet Blanch |
spellingShingle |
Laura Valdés Sánchez Mariona Espinet Blanch Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida Ciències aicle docència compartida interacció didàctica de les ciències formació del professorat primària |
author_facet |
Laura Valdés Sánchez Mariona Espinet Blanch |
author_sort |
Laura Valdés Sánchez |
title |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
title_short |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
title_full |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
title_fullStr |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
title_full_unstemmed |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
title_sort |
ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida |
publisher |
Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica |
series |
Ciències |
issn |
1699-6712 |
publishDate |
2013-07-01 |
description |
En el context de l’Europa multicultural i d’un món globalitzat han fructificat les polítiques lingüístiques que promouen l’aprenentatge de llengües diferents a la llengua materna. En l’àmbit educatiu es promou l’aprenentatge
de l’anglès, com a llengua franca de la comunitat econòmica europea, i l’enfocament AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera), en el que una llengua estrangera és usada com a llengua d’instrucció d’altres matèries com per
exemple les ciències, es troba vivint un procés d’expansió a Catalunya i arreu d’Europa. Ensenyar les ciències en anglès suposa un repte important per al professorat del nostre país. Tot seguit reflexionarem sobre alguns aspectes d’aquest enfocament
a partir d’una experiència d’educació científica realitzada en una escola d’Educació Primària que ha aconseguit avançar en el plantejament d’un projecte AICLE. Es tracta del Taller Science que es realitza mitjançant la docència compartida, és a dir,
el treball col·laboratiu de dues mestres que comparteixen l’espai i la responsabilitat de l’aula. Retratarem l’aprenentatge recíproc que s’ha produït entre les mestres en base a: (a) una evolució en l’estructura del Taller, (b) l’assoliment d’una
responsabilitat compartida a l’aula i (c) un traspàs entre mestres de la capacitat de formular preguntes científiques. |
topic |
aicle docència compartida interacció didàctica de les ciències formació del professorat primària |
url |
https://revistes.uab.cat/ciencies/article/view/91 |
work_keys_str_mv |
AT lauravaldessanchez ensenyarcienciesianglesatravesdeladocenciacompartida AT marionaespinetblanch ensenyarcienciesianglesatravesdeladocenciacompartida |
_version_ |
1721478498864857088 |