Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
La manera en que cada sociedad produce y enseña la capacidad de traducir o descifrar los símbolos escritos al lenguaje oral, se considera una creación cultural desde el cual se debe asegurar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades que le permitan a todos los seres humanos satisfacer la necesid...
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Universidad de Cienfuegos
2019-10-01
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doaj-6e1023b5528e486c9345a9d047a77b642020-11-25T03:35:04ZspaUniversidad de CienfuegosRevista Conrado1990-86441990-86442019-10-011570203208Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida Heriberto Enrique Luna Alvarez 0Carmita Yisela Ramírez Calixto 1Mary América Arteaga Rolando 2Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador Universidad de Guayaquil. Ecuador Universidad de Guayaquil. Ecuador La manera en que cada sociedad produce y enseña la capacidad de traducir o descifrar los símbolos escritos al lenguaje oral, se considera una creación cultural desde el cual se debe asegurar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades que le permitan a todos los seres humanos satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. Así, través de la historia, la preocupación por trasmitir de generación en generación el sistema de escritura y de lectura se ha encargado a la escuela; sin embargo, en las últimas décadas, impulsado por el desarrollo de la psicología y la pedagogía, se aboga por ampliar la participación de todos los educadores en este proceso. Las reflexiones y posiciones teóricas y metodológicas respecto al tema, centran el análisis de los autores de este trabajo para proponer posibles alternativas que puedan concretar un proyecto de participación y responsabilidad compartida.https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1126/1134lecturaescrituraaprendizajefamiliamaestropsicologíapedagogía |
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