Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida

La manera en que cada sociedad produce y enseña la capacidad de traducir o descifrar los símbolos escritos al lenguaje oral, se considera una creación cultural desde el cual se debe asegurar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades que le permitan a todos los seres humanos satisfacer la necesid...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Heriberto Enrique Luna Alvarez, Carmita Yisela Ramírez Calixto, Mary América Arteaga Rolando
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad de Cienfuegos 2019-10-01
Series:	Revista Conrado
Subjects:	lectura escritura aprendizaje familia maestro psicología pedagogía
Online Access:	https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1126/1134

id	doaj-6e1023b5528e486c9345a9d047a77b64
record_format	Article
spelling	doaj-6e1023b5528e486c9345a9d047a77b642020-11-25T03:35:04ZspaUniversidad de CienfuegosRevista Conrado1990-86441990-86442019-10-011570203208Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida Heriberto Enrique Luna Alvarez 0Carmita Yisela Ramírez Calixto 1Mary América Arteaga Rolando 2Universidad Técnica de Babahoyo. Ecuador Universidad de Guayaquil. Ecuador Universidad de Guayaquil. Ecuador La manera en que cada sociedad produce y enseña la capacidad de traducir o descifrar los símbolos escritos al lenguaje oral, se considera una creación cultural desde el cual se debe asegurar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades que le permitan a todos los seres humanos satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. Así, través de la historia, la preocupación por trasmitir de generación en generación el sistema de escritura y de lectura se ha encargado a la escuela; sin embargo, en las últimas décadas, impulsado por el desarrollo de la psicología y la pedagogía, se aboga por ampliar la participación de todos los educadores en este proceso. Las reflexiones y posiciones teóricas y metodológicas respecto al tema, centran el análisis de los autores de este trabajo para proponer posibles alternativas que puedan concretar un proyecto de participación y responsabilidad compartida.https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1126/1134lecturaescrituraaprendizajefamiliamaestropsicologíapedagogía
collection	DOAJ
language	Spanish
format	Article
sources	DOAJ
author	Heriberto Enrique Luna Alvarez Carmita Yisela Ramírez Calixto Mary América Arteaga Rolando
spellingShingle	Heriberto Enrique Luna Alvarez Carmita Yisela Ramírez Calixto Mary América Arteaga Rolando Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida Revista Conrado lectura escritura aprendizaje familia maestro psicología pedagogía
author_facet	Heriberto Enrique Luna Alvarez Carmita Yisela Ramírez Calixto Mary América Arteaga Rolando
author_sort	Heriberto Enrique Luna Alvarez
title	Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
title_short	Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
title_full	Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
title_fullStr	Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
title_full_unstemmed	Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida
title_sort	familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. una responsablidad compartida
publisher	Universidad de Cienfuegos
series	Revista Conrado
issn	1990-8644 1990-8644
publishDate	2019-10-01
description	La manera en que cada sociedad produce y enseña la capacidad de traducir o descifrar los símbolos escritos al lenguaje oral, se considera una creación cultural desde el cual se debe asegurar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades que le permitan a todos los seres humanos satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. Así, través de la historia, la preocupación por trasmitir de generación en generación el sistema de escritura y de lectura se ha encargado a la escuela; sin embargo, en las últimas décadas, impulsado por el desarrollo de la psicología y la pedagogía, se aboga por ampliar la participación de todos los educadores en este proceso. Las reflexiones y posiciones teóricas y metodológicas respecto al tema, centran el análisis de los autores de este trabajo para proponer posibles alternativas que puedan concretar un proyecto de participación y responsabilidad compartida.
topic	lectura escritura aprendizaje familia maestro psicología pedagogía
url	https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1126/1134
work_keys_str_mv	AT heribertoenriquelunaalvarez familiaymaestrosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelalectoescrituraunaresponsablidadcompartida AT carmitayiselaramirezcalixto familiaymaestrosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelalectoescrituraunaresponsablidadcompartida AT maryamericaarteagarolando familiaymaestrosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelalectoescrituraunaresponsablidadcompartida
_version_	1724555735392583680

Familia y maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Una responsablidad compartida

Similar Items