Summary: | <h3 style="margin: 12pt 0cm 3pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Arial;">Este artigo tece considera&ccedil;&otilde;es sobre a autonomia como princ&iacute;pio pedag&oacute;gico para uma educa&ccedil;&atilde;o libertadora. S&atilde;o discuss&otilde;es dos contornos te&oacute;ricos do texto de Paulo Freire, da obra Pedagogia da autonomia: saberes necess&aacute;rios &agrave; pr&aacute;tica educativa. As reflex&otilde;es tratam da dial&eacute;tica entre o<span style="mso-spacerun: yes;">&nbsp; </span>ensinar e o aprender, o papel do educador no processo de ensinar a pensar e a est&eacute;tica no ato de ensinar.</span></span></h3><h3 style="margin: 12pt 0cm 3pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Arial;">, </span></span></h3>
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