Creencias irracionales en profesores y su relación con el malestar docente

• Main Authors: LAURA BERMEJO ORO, MARÍA PRIETO URSÚA
• Format: Article
• Language: English
• Published: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid 2005-01-01
• Series: Clínica y Salud. Investigación Empírica en Psicología
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180616109003

En el presente trabajo se estudia la relación entre la presencia de creencias irracionales en profesores y las puntuaciones en distintas medidas de malestar docente. Para ello, a los sujetos (71 profesores de educación secundaria) se les aplicó la escala Escala de Creencias Irracionales del Profesor (TIBS, Teacher Irrational Beliefs Scale) y se analizó su relación con las puntuaciones en las pruebas Cuestionario de Burnout del Profesorado-Revisado (CBP-R), Symptoms Checklist-90-R (SCL-90-R) y Beck Depression Inventory (BDI). Los resultados muestran un elevado nivel de desgaste profesional y una correlación positiva y significativa de las creencias irracionales del profesor con todas las variables del malestar docente consideradas en este estudio. En concreto, las actitudes de baja tolerancia a la frustración juegan un papel fundamental en los niveles de estrés, depresión y sintomatología física.