Vzdělávací obsah: ukazují Bernsteinova teorie a sociální realismus cestu z krize?
Teoretická studie poukazuje na dvě okolnosti, které limitují kvalitu obsahu vzdělávání: jde o absenci teorie vědění a o problémy s předáváním konceptuálně náročného kurikula části sociokulturně znevýhodněných žáků. Při překonávání obou problémů může být užitečné pozdní sociologické dílo Basila Berns...
Main Author: | Dominik Dvořák |
---|---|
Format: | Article |
Language: | ces |
Published: |
Charles University, Faculty of Education
2017-12-01
|
Series: | Pedagogika |
Online Access: | https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/774 |
Similar Items
-
Důsledky specifických poruch učení pro vzdělávací cestu a uplatnění v dospělosti
by: Cmunt, Radek
Published: (2006) -
Vliv nových informačních a komunikačních technologií na obsah předmětu Sociální pedagogika
by: Volovská, Tereza
Published: (2010) -
Sociální teorie globalizace
by: Karolína Černá
Published: (2010-09-01) -
Flauberts Realismus
by: Barbara Vinken
Published: (2012-06-01) -
Wissenschaftlicher Realismus
by: Tschepke, Frank
Published: (2012)