| Summary: | http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2013v6n2p22
A formatação e o reordenamento de poder do mundo atual não excluem a organização universitária. O entorno político, econômico, social e cultural exercem um enorme impacto na educação superior, que não pode e nem deve ficar de fora das mudanças que se apresentam na sociedade. É por isso que a cooperação internacional vem se implantando como um processo de grande relevância no mundo universitário, sendo ponto de discussão acadêmica em diversos países. Por outro lado, a redução da interferência do Estado na economia e a internacionalização dos serviços, permite que o ensino superior seja tratado como uma commodity no comércio internacional. Nesse contexto, o presente estudo visa analisar os elementos políticos centrais do debate sobre a incorporação, cada vez maior, das demandas do capital internacional na educacional brasileira. Para viabilizar o alcance dos objetivos dessa pesquisa – dentre os quais, analisar a ação ofensiva do capital internacional no ensino superior brasileiro – será utilizado como referencial teórico, o Paradigma Globalista das Relações Internacionais, sob a perspectiva da Teoria da Dependência e as relações centro-periferia. Os procedimentos metodológicos utilizados para a realização deste artigo permitem qualificá-lo como resumo de assunto (quanto à sua natureza) e como explicativa (quanto aos seus objetivos). Os procedimentos de coleta de dados voltaram-se para a obtenção de dados secundários, já publicados em livros, artigos, periódicos, sites etc. Deste modo, este trabalho qualifica-se como bibliográfico, no que se refere ao seu objeto, e qualitativo no que diz respeito à sua abordagem, realizando, assim, uma análise interpretativa dos dados obtidos e dos fenômenos observados.
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