PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII
<p>Papan optik merupakan alat peraga yang dapat digunakan guru sebagai alat bantu dalam mengajarkan materi pemantulan<br />cahaya. Penggunaan papan optik dapat memberikan visualisasi jalannya sinar-sinar istimewa hingga membentuk suatu bayangan<br />dan menggambarkan letak serta uk...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Semarang State University
2012-01-01
|
Series: | Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia |
Online Access: | https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/997 |
id |
doaj-735463c6f2e5490c80a26e8f5a409397 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-735463c6f2e5490c80a26e8f5a4093972020-11-24T20:42:02ZengSemarang State UniversityJurnal Pendidikan Fisika Indonesia1693-12462355-38122012-01-015110.15294/jpfi.v5i1.997878PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIIIA. Sambudi0- MosikJl. Raya Banyumas - Buntu No. 15, Jawa Tengah 53192<p>Papan optik merupakan alat peraga yang dapat digunakan guru sebagai alat bantu dalam mengajarkan materi pemantulan<br />cahaya. Penggunaan papan optik dapat memberikan visualisasi jalannya sinar-sinar istimewa hingga membentuk suatu bayangan<br />dan menggambarkan letak serta ukuran bayangan. Penelitian ini bertujuan memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran<br />di kelas pokok bahasan pemantulan cahaya dengan menggunakan alat peraga papan optik, serta mendeskripsikan tingkat<br />keberhasilan penggunaan alat peraga papan optik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus<br />pembelajaran. Pada siklus I, materi yang disampaikan adalah sifat-sifat cahaya dan pemantulan cahaya pada cermin datar.<br />Metode pembelajaran yang digunakan pada siklus I adalah diskusi dan demonstrasi. Pada siklus II, materi yang disampaikan<br />adalah pemantulan cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung. Metode pembelajaran yang digunakan pada siklus II adalah<br />diskusi dan eksperimen dengan panduan LKS. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode<br />diskusi dan eksperimen dengan panduan LKS lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi.<br />Penggunaan alat peraga papan optik pada pokok bahasan pemantulan cahaya meningkatkan hasil belajar kognitif.</p><p> </p><p>Optical board can be used as a teaching aid when teachers teach a topic of reflection in geometrical optic. This usage can give a<br />visualization of prime light’s' track in constructing an image, showing the place and the size. This research aimed to improve and<br />regain the practical work in geometric optical teaching by using an optical board as a teaching aid, try to describe it’s effectiveness.<br />This study was done through a two cycle's class action research in the first cycle, topics in light characteristics and reflection on<br />plane mirror was taught, through demonstrations and discussion. In the second cycle, the topics are reflection on curvature mirrors.<br />The methods used in this cycle were discussed, and worksheet guided experimental works. The study proves that the student’s<br />learning achievement which is taught using the discussion method and worksheet guided experimental works is better than<br />discussion and demonstration merely. The usage of optical board on geometrical optic increases the student cognitive<br />achievements.</p><p><strong>Keywords</strong>: optical board; learning achievement; light reflection</p>https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/997 |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
A. Sambudi - Mosik |
spellingShingle |
A. Sambudi - Mosik PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia |
author_facet |
A. Sambudi - Mosik |
author_sort |
A. Sambudi |
title |
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII |
title_short |
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII |
title_full |
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII |
title_fullStr |
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII |
title_full_unstemmed |
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMANTULAN CAHAYA PADA SISWA KELAS VIII |
title_sort |
penggunaan alat peraga papan optik untuk meningkatkan hasil belajar pemantulan cahaya pada siswa kelas viii |
publisher |
Semarang State University |
series |
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia |
issn |
1693-1246 2355-3812 |
publishDate |
2012-01-01 |
description |
<p>Papan optik merupakan alat peraga yang dapat digunakan guru sebagai alat bantu dalam mengajarkan materi pemantulan<br />cahaya. Penggunaan papan optik dapat memberikan visualisasi jalannya sinar-sinar istimewa hingga membentuk suatu bayangan<br />dan menggambarkan letak serta ukuran bayangan. Penelitian ini bertujuan memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran<br />di kelas pokok bahasan pemantulan cahaya dengan menggunakan alat peraga papan optik, serta mendeskripsikan tingkat<br />keberhasilan penggunaan alat peraga papan optik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus<br />pembelajaran. Pada siklus I, materi yang disampaikan adalah sifat-sifat cahaya dan pemantulan cahaya pada cermin datar.<br />Metode pembelajaran yang digunakan pada siklus I adalah diskusi dan demonstrasi. Pada siklus II, materi yang disampaikan<br />adalah pemantulan cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung. Metode pembelajaran yang digunakan pada siklus II adalah<br />diskusi dan eksperimen dengan panduan LKS. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode<br />diskusi dan eksperimen dengan panduan LKS lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi.<br />Penggunaan alat peraga papan optik pada pokok bahasan pemantulan cahaya meningkatkan hasil belajar kognitif.</p><p> </p><p>Optical board can be used as a teaching aid when teachers teach a topic of reflection in geometrical optic. This usage can give a<br />visualization of prime light’s' track in constructing an image, showing the place and the size. This research aimed to improve and<br />regain the practical work in geometric optical teaching by using an optical board as a teaching aid, try to describe it’s effectiveness.<br />This study was done through a two cycle's class action research in the first cycle, topics in light characteristics and reflection on<br />plane mirror was taught, through demonstrations and discussion. In the second cycle, the topics are reflection on curvature mirrors.<br />The methods used in this cycle were discussed, and worksheet guided experimental works. The study proves that the student’s<br />learning achievement which is taught using the discussion method and worksheet guided experimental works is better than<br />discussion and demonstration merely. The usage of optical board on geometrical optic increases the student cognitive<br />achievements.</p><p><strong>Keywords</strong>: optical board; learning achievement; light reflection</p> |
url |
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/997 |
work_keys_str_mv |
AT asambudi penggunaanalatperagapapanoptikuntukmeningkatkanhasilbelajarpemantulancahayapadasiswakelasviii AT mosik penggunaanalatperagapapanoptikuntukmeningkatkanhasilbelajarpemantulancahayapadasiswakelasviii |
_version_ |
1716823487501303808 |