Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar
Bu çalışmada matematik öğretmeni adaylarının, Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında yürüttükleri derslerinde kullandıkları soruların “ön bilgileri kontrol etme, odaklama, kavram yanılgılarını belirleme, yönlendirme, sorgulama ve değerlendirme” amaçları doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Çalı...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Journal of Computer and Education Research
2018-12-01
|
Series: | Journal of Computer and Education Research |
Subjects: | |
Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/40758/432559?publisher=jcer |
id |
doaj-7409dff1548c4777812836787ec2cc41 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-7409dff1548c4777812836787ec2cc412020-11-25T02:57:38ZengJournal of Computer and Education ResearchJournal of Computer and Education Research2148-28962018-12-0161219522110.18009/jcer.432559579Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden YansımalarFatma CUMHUR0Bülent GÜVEN1MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİBu çalışmada matematik öğretmeni adaylarının, Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında yürüttükleri derslerinde kullandıkları soruların “ön bilgileri kontrol etme, odaklama, kavram yanılgılarını belirleme, yönlendirme, sorgulama ve değerlendirme” amaçları doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya bir devlet üniversitesinin Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği programına devam eden altı 5.sınıf öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada her bir öğretmen adayının Öğretmenlik Uygulaması derslerinde yürüttükleri ikişer ders saati gözlemlenmiş ve kullandıkları sorular tümdengelimsel içerik analizine tabii tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adayları ön bilgileri kontrol etme boyutunda sorulara daha fazla yer verirken sorgulama ve kavram yanılgılarını belirleme boyutlarında ise çok az soruya yer vermişlerdir. Öğretmen adayları bir de öğrencilerle diyaloglarını kısa tutma ve öğrencilerin düşüncelerini derinleştirememe anlamında bazı soruları niteliksel açıdan yetersiz kullanmışlardır. Elde edilen sonuçlardan hareketle öğretmen adaylarının kullandıkları soruların işlevini fark ettirecek ve bu soruların derinliğini artırmalarını sağlayacak uygulamaların öğretmen yetiştirme programlarına entegre edilmesi önerilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/40758/432559?publisher=jcerquestioningpre-service teachermathematics educationteacher educationsoru sormaöğretmen adayımatematik eğitimiöğretmen eğitimi |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Fatma CUMHUR Bülent GÜVEN |
spellingShingle |
Fatma CUMHUR Bülent GÜVEN Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar Journal of Computer and Education Research questioning pre-service teacher mathematics education teacher education soru sorma öğretmen adayı matematik eğitimi öğretmen eğitimi |
author_facet |
Fatma CUMHUR Bülent GÜVEN |
author_sort |
Fatma CUMHUR |
title |
Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar |
title_short |
Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar |
title_full |
Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar |
title_fullStr |
Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar |
title_full_unstemmed |
Matematik Öğretmeni Adaylarının Kullandıkları Soruların İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Yansımalar |
title_sort |
matematik öğretmeni adaylarının kullandıkları soruların i̇ncelenmesi: öğretmenlik uygulaması dersinden yansımalar |
publisher |
Journal of Computer and Education Research |
series |
Journal of Computer and Education Research |
issn |
2148-2896 |
publishDate |
2018-12-01 |
description |
Bu çalışmada matematik öğretmeni adaylarının,
Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında yürüttükleri derslerinde kullandıkları
soruların “ön bilgileri kontrol etme, odaklama, kavram yanılgılarını belirleme,
yönlendirme, sorgulama ve değerlendirme” amaçları doğrultusunda incelenmesi
amaçlanmıştır. Çalışmaya bir devlet üniversitesinin Ortaöğretim Matematik
Öğretmenliği programına devam eden altı 5.sınıf öğretmen adayı katılmıştır.
Çalışmada her bir öğretmen adayının Öğretmenlik Uygulaması derslerinde
yürüttükleri ikişer ders saati gözlemlenmiş ve kullandıkları sorular
tümdengelimsel içerik analizine tabii tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre,
öğretmen adayları ön bilgileri kontrol etme boyutunda sorulara daha fazla yer
verirken sorgulama ve kavram yanılgılarını belirleme boyutlarında ise çok az
soruya yer vermişlerdir. Öğretmen adayları bir de öğrencilerle diyaloglarını
kısa tutma ve öğrencilerin düşüncelerini derinleştirememe anlamında bazı
soruları niteliksel açıdan yetersiz kullanmışlardır. Elde edilen sonuçlardan
hareketle öğretmen adaylarının kullandıkları soruların işlevini fark ettirecek
ve bu soruların derinliğini artırmalarını sağlayacak uygulamaların öğretmen
yetiştirme programlarına entegre edilmesi önerilmiştir. |
topic |
questioning pre-service teacher mathematics education teacher education soru sorma öğretmen adayı matematik eğitimi öğretmen eğitimi |
url |
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/40758/432559?publisher=jcer |
work_keys_str_mv |
AT fatmacumhur matematikogretmeniadaylarınınkullandıklarısorularınincelenmesiogretmenlikuygulamasıdersindenyansımalar AT bulentguven matematikogretmeniadaylarınınkullandıklarısorularınincelenmesiogretmenlikuygulamasıdersindenyansımalar |
_version_ |
1724710151753039872 |