رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعة آماری شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه دولتی شهر تهران می باشد، که تعداد آنها برابر با 2795 معلم است، که با استفاده از فرمول کوکرا...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2015-05-01
|
| Series: | مجله علوم تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://education.scu.ac.ir/article_13824_ca5f79b0054dce095ad26f01e36ce5ec.pdf |
| id |
doaj-77a53573f84c4e07bf68d33f473cc04a |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-77a53573f84c4e07bf68d33f473cc04a2021-07-23T04:57:42ZfasShahid Chamran University of Ahvazمجله علوم تربیتی2008-88172588-672X2015-05-0122114116410.22055/edu.2017.12091.126813824رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهرانکیوان مرادی0مظفرالدین واعظی1محمد فرزانه2محمد میرزایی3دانشگاه تهراندانشگاه تهراندانشگاه تهراندانشگاه تهرانپژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعة آماری شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه دولتی شهر تهران می باشد، که تعداد آنها برابر با 2795 معلم است، که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 142 معلم به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع خوشه ای چند مرحله ای بوده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم (بیرد و همکاران، 2010) و معدل نمرات دانش آموزان استفاده شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ «982/0» ارزیابی شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. یافته ها نشان داد: 1) بین خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران، رابطة مثبت و معناداری وجود دارد. 2) از میان سه مؤلفة خوش-بینی تحصیلی معلم (تأکید تحصیلی معلم، حس کارآمدی معلم و اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان)، حس کارآمدی معلم بیشترین سهم را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.https://education.scu.ac.ir/article_13824_ca5f79b0054dce095ad26f01e36ce5ec.pdfخوش بینی تحصیلی معلمپیشرفت تحصیلیمدارس متوسطه شهر تهران |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
کیوان مرادی مظفرالدین واعظی محمد فرزانه محمد میرزایی |
| spellingShingle |
کیوان مرادی مظفرالدین واعظی محمد فرزانه محمد میرزایی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران مجله علوم تربیتی خوش بینی تحصیلی معلم پیشرفت تحصیلی مدارس متوسطه شهر تهران |
| author_facet |
کیوان مرادی مظفرالدین واعظی محمد فرزانه محمد میرزایی |
| author_sort |
کیوان مرادی |
| title |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| title_short |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| title_full |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| title_fullStr |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| title_full_unstemmed |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| title_sort |
رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران |
| publisher |
Shahid Chamran University of Ahvaz |
| series |
مجله علوم تربیتی |
| issn |
2008-8817 2588-672X |
| publishDate |
2015-05-01 |
| description |
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دولتی شهر تهران صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعة آماری شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه دولتی شهر تهران می باشد، که تعداد آنها برابر با 2795 معلم است، که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 142 معلم به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع خوشه ای چند مرحله ای بوده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم (بیرد و همکاران، 2010) و معدل نمرات دانش آموزان استفاده شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ «982/0» ارزیابی شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. یافته ها نشان داد: 1) بین خوش بینی تحصیلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران، رابطة مثبت و معناداری وجود دارد. 2) از میان سه مؤلفة خوش-بینی تحصیلی معلم (تأکید تحصیلی معلم، حس کارآمدی معلم و اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان)، حس کارآمدی معلم بیشترین سهم را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. |
| topic |
خوش بینی تحصیلی معلم پیشرفت تحصیلی مدارس متوسطه شهر تهران |
| url |
https://education.scu.ac.ir/article_13824_ca5f79b0054dce095ad26f01e36ce5ec.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ḵywạnmrạdy rạbṭhkẖwsẖbynytḥṣylymʿlmạnwpysẖrfttḥṣylydạnsẖậmwzạndrmdạrsmtwsṭhdwltysẖhrthrạn AT mẓfrạldynwạʿẓy rạbṭhkẖwsẖbynytḥṣylymʿlmạnwpysẖrfttḥṣylydạnsẖậmwzạndrmdạrsmtwsṭhdwltysẖhrthrạn AT mḥmdfrzạnh rạbṭhkẖwsẖbynytḥṣylymʿlmạnwpysẖrfttḥṣylydạnsẖậmwzạndrmdạrsmtwsṭhdwltysẖhrthrạn AT mḥmdmyrzạyy rạbṭhkẖwsẖbynytḥṣylymʿlmạnwpysẖrfttḥṣylydạnsẖậmwzạndrmdạrsmtwsṭhdwltysẖhrthrạn |
| _version_ |
1721290515865927680 |