Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin okuduğunu anlamaya yönelik hazırladığı metin altı sorularının çeşitli yönlerden incelenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yönteminde bütüncül tek durum desenli bir durum araştırması olarak tasarlanmıştır Veriler, doküman incelemesi yöntemiyle www.egitimhane....
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Mehmet KURUDAYIOĞLU
2020-10-01
|
Series: | Ana Dili Eğitimi Dergisi |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.anadiliegitimi.com/tr/pub/issue/57597/782877 |
id |
doaj-7a1bc589d9ad4aa0a99612a50acdfdfc |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-7a1bc589d9ad4aa0a99612a50acdfdfc2021-09-17T10:53:31ZengMehmet KURUDAYIOĞLUAna Dili Eğitimi Dergisi2147-60202147-60202020-10-01841468148210.16916/aded.78287Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesiİ̇lhan POLATHakan DEDEOĞLUBu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin okuduğunu anlamaya yönelik hazırladığı metin altı sorularının çeşitli yönlerden incelenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yönteminde bütüncül tek durum desenli bir durum araştırması olarak tasarlanmıştır Veriler, doküman incelemesi yöntemiyle www.egitimhane.com ve www.sinifogretmeniyiz.biz adlı internet sitelerinden 4. sınıflara yönelik okuduğunu anlama çalışmaları ve Türkçe yazılı sınavlarından alınan metinler ile bu metinlere yönelik metin altı sorularından elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Metin türleri için hikâye edici, bilgilendirici ve şiir türü sınıflandırılma esas alınmıştır. Soruların cevap kaynaklarına göre analizinde cevabı metin içi, metin dışı ve metinler arasında olan sorular şeklindeki sınıflama esas alınmıştır. Soru düzeylerinin sınıflandırılması Barrett Taksonomisi’ne göre yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin okuduğunu anlamaya değerlendirmek için en fazla hikâye edici metinleri kullandığı, büyük oranda kısa cevaplı ve çoktan seçmeli soruları tercih ettiği, cevap kaynağının tamamına yakınının metin içinde olduğu ve büyük oranda basit anlama düzeyindeki sorular sorduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar bağlamında araştırmacılar ve uygulayıcılar için bir takım öneriler sunulmuştur. http://www.anadiliegitimi.com/tr/pub/issue/57597/782877metin altı sorularıbarrett taksonomisiokuduğunu anlama |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
İ̇lhan POLAT Hakan DEDEOĞLU |
spellingShingle |
İ̇lhan POLAT Hakan DEDEOĞLU Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi Ana Dili Eğitimi Dergisi metin altı soruları barrett taksonomisi okuduğunu anlama |
author_facet |
İ̇lhan POLAT Hakan DEDEOĞLU |
author_sort |
İ̇lhan POLAT |
title |
Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi |
title_short |
Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi |
title_full |
Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi |
title_fullStr |
Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi |
title_full_unstemmed |
Sınıf Öğretmenlerinin Hazırladığı Metin Altı Sorularının İncelenmesi |
title_sort |
sınıf öğretmenlerinin hazırladığı metin altı sorularının i̇ncelenmesi |
publisher |
Mehmet KURUDAYIOĞLU |
series |
Ana Dili Eğitimi Dergisi |
issn |
2147-6020 2147-6020 |
publishDate |
2020-10-01 |
description |
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin okuduğunu anlamaya yönelik hazırladığı metin altı sorularının çeşitli yönlerden incelenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yönteminde bütüncül tek durum desenli bir durum araştırması olarak tasarlanmıştır Veriler, doküman incelemesi yöntemiyle www.egitimhane.com ve www.sinifogretmeniyiz.biz adlı internet sitelerinden 4. sınıflara yönelik okuduğunu anlama çalışmaları ve Türkçe yazılı sınavlarından alınan metinler ile bu metinlere yönelik metin altı sorularından elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Metin türleri için hikâye edici, bilgilendirici ve şiir türü sınıflandırılma esas alınmıştır. Soruların cevap kaynaklarına göre analizinde cevabı metin içi, metin dışı ve metinler arasında olan sorular şeklindeki sınıflama esas alınmıştır. Soru düzeylerinin sınıflandırılması Barrett Taksonomisi’ne göre yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin okuduğunu anlamaya değerlendirmek için en fazla hikâye edici metinleri kullandığı, büyük oranda kısa cevaplı ve çoktan seçmeli soruları tercih ettiği, cevap kaynağının tamamına yakınının metin içinde olduğu ve büyük oranda basit anlama düzeyindeki sorular sorduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar bağlamında araştırmacılar ve uygulayıcılar için bir takım öneriler sunulmuştur.
|
topic |
metin altı soruları barrett taksonomisi okuduğunu anlama |
url |
http://www.anadiliegitimi.com/tr/pub/issue/57597/782877 |
work_keys_str_mv |
AT ilhanpolat sınıfogretmenlerininhazırladıgımetinaltısorularınınincelenmesi AT hakandedeoglu sınıfogretmenlerininhazırladıgımetinaltısorularınınincelenmesi |
_version_ |
1717377321122398208 |