KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi komunikasi guru padasiswa ABK di SMK Balai Perguruan Putri Bandung, bagaimana komunikasi instruksional yang dilakukan guru pada siswa ABK di SMK BPP, dan mengapa sekolah memilih untuk melaksanakan komunikasi pembela...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Padjadjaran
2016-12-01
|
Series: | Jurnal Kajian Komunikasi |
Subjects: | |
Online Access: | http://journal.unpad.ac.id/jkk/article/view/6134 |
id |
doaj-7a497a5f01004642b2c6241ac9c55f53 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-7a497a5f01004642b2c6241ac9c55f532020-11-24T21:01:11ZindUniversitas PadjadjaranJurnal Kajian Komunikasi2303-20062477-56062016-12-014215417110.24198/jkk.v4i2.61346085KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSINuryani Nuryani0Purwanti Hadisiwi1Kismiyati El Karimah2PT. Pikiran Rakyat BandungProgram Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas PadjadjaranProgram Studi Manajemen Media Produksi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas PadjadjaranTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi komunikasi guru padasiswa ABK di SMK Balai Perguruan Putri Bandung, bagaimana komunikasi instruksional yang dilakukan guru pada siswa ABK di SMK BPP, dan mengapa sekolah memilih untuk melaksanakan komunikasi pembelajaran yang menggabungkan siswa ABK dan nonABK. Penelitian ini menggunakan tradisi studi kasus dengan metode kualitatif serta menggunakan beberapa teori yang melandasi penelitian yakni teori interaksi simbolik dan teori konvergensi simbolik. Kesimpulan penelitiaan ini adalah 1) beberapa faktor yang mempengaruhi pelaksanaan komunikasi pembelajaran di antaranya kompetensi guru, kesiapan siswa, dan dukungan lingkungan sekolah. Termasuk juga dukungan orang tua dan pendamping. 2) Komunikasi pembelajaran dilaksanakan dalam dua saluran yakni komunikasi pembelajaran di depan kelas dan komunikasi individual antara guru dan siswa. Teknik yang digunakan mulai dari ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan juga tutor sebaya. Bahasa verbal dan nonverbal digunakan seperti raut muka ekspresif, suara lantang, artikulasi jelas, gaya tubuh dan bahasa tubuh ekspresif, disertai dengan sentuhan, belaian, tatapan mata. 3) Alasan yang melatar belakangi penyelenggaraan komunikasi instruksional yang menggabungkan siswa ABK dan nonABK di SMK BPP Bandung dilakukan demi kepentingan tiga pihak, yakni siswa ABK, organisasi, serta siswa non ABK DOI: 10.24198/jkk.Vvol4n2.4http://journal.unpad.ac.id/jkk/article/view/6134komunikasi instruksional, inklusi, anak berkebutuhan khusus, guru, siswa |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Nuryani Nuryani Purwanti Hadisiwi Kismiyati El Karimah |
spellingShingle |
Nuryani Nuryani Purwanti Hadisiwi Kismiyati El Karimah KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI Jurnal Kajian Komunikasi komunikasi instruksional, inklusi, anak berkebutuhan khusus, guru, siswa |
author_facet |
Nuryani Nuryani Purwanti Hadisiwi Kismiyati El Karimah |
author_sort |
Nuryani Nuryani |
title |
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI |
title_short |
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI |
title_full |
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI |
title_fullStr |
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI |
title_full_unstemmed |
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI |
title_sort |
komunikasi instruksional guru dan siswa anak berkebutuhan khusus di sekolah menengah kejuruan inklusi |
publisher |
Universitas Padjadjaran |
series |
Jurnal Kajian Komunikasi |
issn |
2303-2006 2477-5606 |
publishDate |
2016-12-01 |
description |
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi komunikasi guru padasiswa ABK di SMK Balai Perguruan Putri Bandung, bagaimana komunikasi instruksional yang dilakukan guru pada siswa ABK di SMK BPP, dan mengapa sekolah memilih untuk melaksanakan komunikasi pembelajaran yang menggabungkan siswa ABK dan nonABK. Penelitian ini menggunakan tradisi studi kasus dengan metode kualitatif serta menggunakan beberapa teori yang melandasi penelitian yakni teori interaksi simbolik dan teori konvergensi simbolik. Kesimpulan penelitiaan ini adalah 1) beberapa faktor yang mempengaruhi pelaksanaan komunikasi pembelajaran di antaranya kompetensi guru, kesiapan siswa, dan dukungan lingkungan sekolah. Termasuk juga dukungan orang tua dan pendamping. 2) Komunikasi pembelajaran dilaksanakan dalam dua saluran yakni komunikasi pembelajaran di depan kelas dan komunikasi individual antara guru dan siswa. Teknik yang digunakan mulai dari ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan juga tutor sebaya. Bahasa verbal dan nonverbal digunakan seperti raut muka ekspresif, suara lantang, artikulasi jelas, gaya tubuh dan bahasa tubuh ekspresif, disertai dengan sentuhan, belaian, tatapan mata. 3) Alasan yang melatar belakangi penyelenggaraan komunikasi instruksional yang menggabungkan siswa ABK dan nonABK di SMK BPP Bandung dilakukan demi kepentingan tiga pihak, yakni siswa ABK, organisasi, serta siswa non ABK
DOI: 10.24198/jkk.Vvol4n2.4 |
topic |
komunikasi instruksional, inklusi, anak berkebutuhan khusus, guru, siswa |
url |
http://journal.unpad.ac.id/jkk/article/view/6134 |
work_keys_str_mv |
AT nuryaninuryani komunikasiinstruksionalgurudansiswaanakberkebutuhankhususdisekolahmenengahkejuruaninklusi AT purwantihadisiwi komunikasiinstruksionalgurudansiswaanakberkebutuhankhususdisekolahmenengahkejuruaninklusi AT kismiyatielkarimah komunikasiinstruksionalgurudansiswaanakberkebutuhankhususdisekolahmenengahkejuruaninklusi |
_version_ |
1716778606597767168 |