Abordagem sobre agrotóxicos em uma sequência didática colaborativa baseada em questões sociocientíficas
Tradicionalmente, o ensino de ciências vem sendo realizado com base em pressupostos muitas vezes cientificistas, resultando na construção de visões de ciência fragmentadas e acríticas. A educação baseada nas questões sociocientíficas é uma forma de organizar propostas curriculares e ações de acordo...
Main Authors: | Maria Aparecida da Silva Andrade, Dália Melissa Conrado, Nei de Freitas Nunes-Neto, Rosiléia Oliveira de Almeida |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade de Aveiro
2016-07-01
|
Series: | Indagatio Didactica |
Subjects: | |
Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3666 |
Similar Items
-
CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COLABORATIVA A PARTIR DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA SOBRE AGROTÓXICOS NA PERSPECTIVA CTSA
by: Andrade, Maria Aparecida da Silva
Published: (2017) -
Questões sociocientíficas no ensino fundamental de ciências: uma experiência com poluição de águas
by: Jéssica Cruz Santos, et al.
Published: (2016-07-01) -
UM PERFIL CIENCIOMÉTRICO SOBRE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)
by: Jéssica Vanessa Diniz da Silva, et al.
Published: (2021-04-01) -
Ética ambiental no ensino de ciências a partir de questões sociocientíficas para a educação básica
by: Santos, Jéssica Cruz
Published: (2017) -
A moral em questões sociocientíficas no ensino de biologia
by: Silva, Shirley Margareth Buffon da
Published: (2017)