O olhar da medusa: a objetivação do trabalho docente no movimento escola sem partido
Este artigo é o resultado de uma pesquisa bibliográfica que tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o Movimento Escola sem Partido, particularmente sobre a proposta de gravação das aulas, denúncia e julgamento do professor nas redes sociais. Essa reflexão será feita a partir da filosofia da inter...
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2020-07-01
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doaj-7a85591e44584bdfb46217ee717be36b2021-06-05T16:48:09ZporUNEBRevista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade0104-70432358-01942020-07-01295810.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p233-249O olhar da medusa: a objetivação do trabalho docente no movimento escola sem partidoMárcio Danelon0Mauro Sérgio Santos da Silva1Universidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de Uberlândia Este artigo é o resultado de uma pesquisa bibliográfica que tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o Movimento Escola sem Partido, particularmente sobre a proposta de gravação das aulas, denúncia e julgamento do professor nas redes sociais. Essa reflexão será feita a partir da filosofia da intersubjetividade presente na fenomenologia existencial de Jean-Paul Sartre. Com esta chave de interpretação, constatamos que essa tecnologia de vigilância e denúncia do Movimento Escola sem Partido sobre o professor produz, de fato, um profundo mal-estar ao tornar as práticas pedagógicas e o professor objetos de julgamento nas redes sociais. https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/8135EducaçãoFenomenologia e educaçãoMovimento escola sem partidoOlharSartre |
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Márcio Danelon Mauro Sérgio Santos da Silva |
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Este artigo é o resultado de uma pesquisa bibliográfica que tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o Movimento Escola sem Partido, particularmente sobre a proposta de gravação das aulas, denúncia e julgamento do professor nas redes sociais. Essa reflexão será feita a partir da filosofia da intersubjetividade presente na fenomenologia existencial de Jean-Paul Sartre. Com esta chave de interpretação, constatamos que essa tecnologia de vigilância e denúncia do Movimento Escola sem Partido sobre o professor produz, de fato, um profundo mal-estar ao tornar as práticas pedagógicas e o professor objetos de julgamento nas redes sociais.
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