Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de Datos
Este artículo recoge la evolución e impacto de la tecnología en la educación y su contribución a elevar la calidad y excelencia de la misma, fomentando procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumno. Se muestran, además, algunas técnicas y herramientas de la enseñanza asistida por computad...
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Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
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doaj-7bd6083747994375a82f0700803dae6a2020-11-25T00:44:39ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532009-04-01492192108Consideraciones sobre la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia en la asignatura Estructura de DatosYolanda Soler Pellicer0Mateo Gerónimo Lezcano Brito1Universidad de Granma (UDG), CubaUniversidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV), CubaEste artículo recoge la evolución e impacto de la tecnología en la educación y su contribución a elevar la calidad y excelencia de la misma, fomentando procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumno. Se muestran, además, algunas técnicas y herramientas de la enseñanza asistida por computadoras que pueden utilizarse en la disciplina de Técnicas de Programación de Computadoras, así como, la experiencia en el uso de los mapas conceptuales y los diversos recursos que pueden incorporarse al mismo.https://rieoei.org/RIE/article/view/2108Tecnología educativamapas conceptualesenseñanza asistida por computadoraestructura de datos |
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