A ficção científica de Júlio Verne e o ensino de Física: uma análise de “Vinte Mil Léguas Submarinas”

• Main Authors: Júlio César David Ferreira, Paulo César de Almeida Raboni
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 2013-04-01
• Series: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
• Subjects: júlio verne; ficção científica; ensino de física
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/26054

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a obra literária de Júlio Verne no contexto do ensino de conceitos científicos. No livro “Vinte Mil Léguas Submarinas”, tomando Bakhtin como referencial de análise, encontramos uma sistematização e intencionalidade de ensinar conceitos por parte de Verne. Notamos uma proximidade entre as situações descritas pelo autor e os enunciados de fenômenos físicos típicos de livros didáticos do Ensino Médio, com algumas diferenças: a riqueza e complexidade das narrativas de Verne, com enredos que tornam os conceitos científicos altamente contextualizados e que ampliam as possibilidades de compreensão do leitor. Nesse sentido, a aproximação de diferentes gêneros discursivos possibilita o surgimento dos interdiscursos que a leitura pode produzir, ou, trazendo para o contexto do ensino de física, na literatura de Verne encontramos diversos pontos de apoio para a compreensão do conhecimento científico presente no discurso escolar.