فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر
مقوله تکنولوژی مشتمل بر باورها و رویکردهای متفاوتی است. علی رغم وجود باورها و رویکردهای متعدد، برخی صاحبنظران، تکنولوژی و فلسفه تکنولوژی را به دو رویکرد "ابزارشناسانه" و "تمدن ساز" منحصر مینمایند. علاوه بر این، "پیشرفته بودن" یا "پیشرفته نبودن" رویکردها، بر...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)
2015-09-01
|
| Series: | Fanāvarī-i āmūzish |
| Online Access: | http://jte.sru.ac.ir/article_380_9d0584a2c72426fa5ec3da654222c5bf.pdf |
| id |
doaj-7d0de94d551d451fb58276022e288fba |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-7d0de94d551d451fb58276022e288fba2020-11-25T02:18:32ZfasShahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)Fanāvarī-i āmūzish2008-04412345-54622015-09-011015764380فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضرهاشم فردانش0اعظم جمشیدی توانا1روان‌شناسی و تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایرانگروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی تهران، تهران، ایرانمقوله تکنولوژی مشتمل بر باورها و رویکردهای متفاوتی است. علی رغم وجود باورها و رویکردهای متعدد، برخی صاحبنظران، تکنولوژی و فلسفه تکنولوژی را به دو رویکرد "ابزارشناسانه" و "تمدن ساز" منحصر مینمایند. علاوه بر این، "پیشرفته بودن" یا "پیشرفته نبودن" رویکردها، بر اساس تقدم و تأخر زمانی را مطرح میکنند؛ به گونهای که رویکردی را صرفا به خاطر تقدم زمانی بر کرسی حقانیت نشانده و رویکردهای ماقبل آن را واپسگرا میدانند. در این مقاله، مقدمهای درباره تاریخچه سیر تکوین ماهیت تکنولوژی بیان میشود؛ سپس دیدگاهها و طبقهبندیهایی از فلسفه تکنولوژی مطرح میشود. نتیجه بررسیها نشان میدهد، رویکردها و باورهای متعددی درباره فلسفه تکنولوژی وجود دارد و این رویکردها و باورها در یک سطح و طراز همچنان در محافل فلسفی مطرح است و صرفا بر اساس معیار گذشت زمان نمیتوان یکی را بر دیگری ترجیح داد.http://jte.sru.ac.ir/article_380_9d0584a2c72426fa5ec3da654222c5bf.pdf |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
هاشم فردانش اعظم جمشیدی توانا |
| spellingShingle |
هاشم فردانش اعظم جمشیدی توانا فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر Fanāvarī-i āmūzish |
| author_facet |
هاشم فردانش اعظم جمشیدی توانا |
| author_sort |
هاشم فردانش |
| title |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| title_short |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| title_full |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| title_fullStr |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| title_full_unstemmed |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| title_sort |
فلسفه تکنولوژی، رویکردها، دیدگاهها و برداشت‌های ناصواب؛ تبیینی از فلسفه تکنولوژی آموزشی برای عصر حاضر |
| publisher |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) |
| series |
Fanāvarī-i āmūzish |
| issn |
2008-0441 2345-5462 |
| publishDate |
2015-09-01 |
| description |
مقوله تکنولوژی مشتمل بر باورها و رویکردهای متفاوتی است. علی رغم وجود باورها و رویکردهای متعدد، برخی صاحبنظران، تکنولوژی و فلسفه تکنولوژی را به دو رویکرد "ابزارشناسانه" و "تمدن ساز" منحصر مینمایند. علاوه بر این، "پیشرفته بودن" یا "پیشرفته نبودن" رویکردها، بر اساس تقدم و تأخر زمانی را مطرح میکنند؛ به گونهای که رویکردی را صرفا به خاطر تقدم زمانی بر کرسی حقانیت نشانده و رویکردهای ماقبل آن را واپسگرا میدانند. در این مقاله، مقدمهای درباره تاریخچه سیر تکوین ماهیت تکنولوژی بیان میشود؛ سپس دیدگاهها و طبقهبندیهایی از فلسفه تکنولوژی مطرح میشود. نتیجه بررسیها نشان میدهد، رویکردها و باورهای متعددی درباره فلسفه تکنولوژی وجود دارد و این رویکردها و باورها در یک سطح و طراز همچنان در محافل فلسفی مطرح است و صرفا بر اساس معیار گذشت زمان نمیتوان یکی را بر دیگری ترجیح داد. |
| url |
http://jte.sru.ac.ir/article_380_9d0584a2c72426fa5ec3da654222c5bf.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT hạsẖmfrdạnsẖ flsfhtḵnwlwzẖyrwyḵrdhạdydgạhhạwbrdạsẖthạynạṣwạbtbyynyạzflsfhtḵnwlwzẖyậmwzsẖybrạyʿṣrḥạḍr AT ạʿẓmjmsẖydytwạnạ flsfhtḵnwlwzẖyrwyḵrdhạdydgạhhạwbrdạsẖthạynạṣwạbtbyynyạzflsfhtḵnwlwzẖyậmwzsẖybrạyʿṣrḥạḍr |
| _version_ |
1724881502585487360 |